Рабочая программа по Обществознанию (базовый уровень) 6 «Б» класс

Транскрипт

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 14 ИМЕНИ Ю.А.ГАГАРИНА Щелковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДЕНО Приказом директора МАОУ лицея 14 им. Ю. А. Гагарина 97/1 от г. Рабочая программа по Обществознанию (базовый уровень) 6 «Б» класс Составитель: Стоякина Вероника Сергеевна, учитель истории и обществознания 2017 год

2 Рабочая программа составлена в соответствии с основной образовательной программой основного общего образования лицея 14 им. Ю.А.Гагарина, и авторских программ по обществознанию для 5 9 классов предметной линии учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. Преподавание ведется по учебнику «Обществознание. 6 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений/ Н. И. Боголюбова, Н. Ф. Виноградова, Н. И. Городецкая = М.: Просвещение ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В соответствии с ключевыми задачами общего образования в рамках деятельностной парадигмы требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ прямо связаны с основными направлениями личностного развития и включают в себя предметные, метапредметные и личностные результаты. Предметные результаты изучения учебного предмета: Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются: относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей; знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия; знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности. приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность. понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности. понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения; понимание значения коммуникации в межличностном общении; умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов. Человек. Деятельность человека Учащийся научится: использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы; характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста; в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

3 характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека; приводить примеры основных видов деятельности человека; выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов. Учащийся получит возможность научиться: выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека; оценивать роль деятельности в жизни человека и общества; оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью; использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов; моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы. Общество Учащийся научится: демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека; распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ; характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса; различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни; выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества; характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса; на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение; раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность; конкретизировать примерами опасность международного терроризма. Учащийся получит возможность научиться: наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни; выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития; осознанно содействовать защите природы. Метапредметные результаты:

4 способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность учебную, общественную и др.; овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др. Личностные результаты: осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность. Содержание учебного предмета Вводный урок (2 часа) Человек в социальном измерении (12 часов) Цели и ценность человеческой жизни. Человек биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность. Личность как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность показатель взрослости. Познание мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка. Способности человека. Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение). Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Человек среди людей (10 часов) Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт

5 Нравственные основы жизни (11часов) Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе значит хорошее. Главное правило доброго человека. Учимся делать добро. Что такое страх. Смелость города берёт. Имей смелость сказать злу «нет». Календарно тематическое планирование п/п Наименование разделов тем Плановые сроки прохождения Скорректированные сроки прохождения 1 Введение в изучение курса Введение в изучение курса Человек в социальном измерении (12 часов) 3 Человек личность Человек личность Человек познаёт мир Человек познаёт мир Человек и его деятельность Человек и его деятельность Потребности человека Потребности человека На пути к жизненному успеху На пути к жизненному успеху Человек в социальном измерении Человек в социальном измерении Человек среди людей (10 часов) 15 Межличностные отношения Межличностные отношения Человек в группе Человек в группе Общение Общение Конфликты в межличностных отношениях

6 22 Конфликты в межличностных отношениях Человек среди людей Человек среди людей Нравственные основы жизни (11часов) 25 Человек славен добрыми делами Человек славен добрыми делами Будь смелым Будь смелым Человек и человечность Человек и человечность Нравственные основы жизни Нравственные основы жизни Человек и общество Идеальный человек Идеальный человек

7 СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического объединения учителей гуманитарного цикла от г. 1 СОГЛАСОВАНО. Заместитель директора по УВР Е. И. Илларионова г.

8 Лист коррекции программы на учебный год Учитель Стоякина В. С. Предмет Даты по плану Темы по плану. Скорректированная дата Причины корректировки ПРОВЕРЕНО Зам. директора по УВР