Пояснительная записка Настоящая программа дополнительного образования разработана в соответствии с Порядком организации и осуществления

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Настоящая программа дополнительного образования разработана в соответствии с Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам, утвержденным приказом Минобрнауки России 1008 от г., направлена на удовлетворение индивидуальных потребностей воспитанников в интеллектуальном и нравственном развитии, социализацию и адаптацию воспитанников к жизни в обществе. Данная программа составлена на основе пособия Давыдова Г.Н "Нетрадиционные техники рисования в детском саду " части 1-2 Москва. - "Скрипторий",2009. Направленность кружка художественно - эстетическая. Дошкольный возраст фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Именно в этом возрасте закладываются основы всестороннего, гармонического развития ребенка. Изобразительное творчество специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством изобразительного искусства, наиболее доступный вид познания мира ребенком. Наиболее характерная черта эстетического отношения маленького ребенка непосредственность заинтересованного оценивающего «Я» от любой объективной ситуации; неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления и воображения. Мы можем утверждать, что художественное творчество оказывает самое непосредственное влияние на развитие эстетического отношения детей к действительности. Способность к творчеству отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая. Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве залог будущих успехов. Используемые методы: позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму; дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира; формируют эмоционально положительное отношение к самому процессу рисования; способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей. Актуальность. Занятия в кружке позволяют развивать у детей не только художественные способности, но и коммуникативные навыки в процессе рисования. Цель: Развивать интерес к изобразительной деятельности. Вызывать положительный, эмоциональный отклик на предложение рисовать, лепить, вырезать и наклеивать. Задачи 1. Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению

3 цветовой гаммы рисунков. 2. Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать требования к изобразительным и коммуникативным умениям и навыкам детей, не делая их предметом специальных учебных знаний. 3. Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада). 4. Развитие описательной, комментирующей функции речи. Научить обобщать и противопоставлять, рассуждать. Методическое обеспечение. Нетрадиционные техники рисования: оттиск печатками из овощей; тычок жесткой кистью; оттиск печатками из ластика; оттиск поролоном; восковые мелки и акварель; свеча и акварель; отпечатки листьев; рисунки из ладошек; волшебные веревочки; кляксография; монотопия; печать по трафарету. Каждый из этих методов это маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения. Ожидаемые результаты: - Активность и самостоятельность детей в художественно-эстетической деятельности - Умение находить новые способы для художественного изображения, самостоятельно выбирать художественный образ, сюжетную композицию, материалы, инструменты и способы реализации своих замыслов - Желание детей общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды продуктивной деятельности Организация занятий кружка. Кружок посещают дети 4-5 лет. Занятия проводятся один раз в неделю. Продолжительность занятия 15 минут. Презентация результатов освоения программы Результаты творчества детей будут представлены систематическими выставками, оформлением работами интерьера детского сада.

4 Учебно-тематический план Тема Содержание Количество занятий теория практика Общее 1 Занятие. Астры в вазе Учить отражать особенности изображаемого предмета, используя различные нетрадиционные изобразительные техники. Развивать чувство композиции, совершенствовать умение 2 Занятие. Плыли по небу облака. 3 Занятие. Осенние листья 4 Занятие. Выставка рыжих котов 5 Занятие. Поможем зайцу найти друзей 6 Занятие. Зимний лес 7 Занятие. Капель работать в разных техниках. Выявить какие знания получили дети о природе,как они будут еѐ сохранять и заботиться о ней. Познакомить с техникой печатания листьями. Развивать цветовосприятие. Учить смешивать краски прямо на листьях или тампоном при печати. Продолжать учить рисовать методом тычка,закреплять умение правильно держать кисть, углублять представление о цвете и геометрических формах (круг). Продолжать закреплять умение детей рисовать методом тычка. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним Знакомство с техникой «Печатка». Учить изображать предметы с помощью отпечаток круглой формы (например, крышки от пластиковых бутылок) Познакомить с техникой рисования свечой. Учить наносить рисунок с

5 8 Занятие. Грачи прилетели 9 Занятие. Подсолнухи 10 Занятие. Рыбки в аквариуме 11 Занятие. Салют 12 Занятие. Расцвели одуванчики 13 Занятие. Здравствуй лето 14 Занятие. Бабочка красавица Всего занятий: помощью свечи, покрывать его акварельной краской. Закрепить умение рисовать кисточкой разными способами Учить обводить контуры ладони и дорисовывать их до определенного образа. Развивать воображение и творчество. Знакомство с техникой рисования по сырой бумаге кистью. Развивать воображение, умение работать аккуратно Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник. Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски, закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть, развивать умение различать и называть цвета Воплощение творческого замысла посредствам выполнения работы в нетрадиционной технике. Активизировать технические навыки работы с гуашью и акварелью, используя нетрадиционные приемы в рисовании 34

6 Методическое обеспечение программы Оборудование: - кисти; - гуашь, акварель; - бумажные салфетки, влажные салфетки, мягкая тряпочка; - ватные палочки; - стакан для воды; - подставка для кисти; - мисочки под краску; - печатки из пенопласта; - поролоновые печатки; - бумага.

7 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 1. Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» части 1 и 2. - Москва.: «Скрипторий», Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» -СПб.: 2011г. 3. Утробина К.К.,Утробин Г.Ф. «Увлекательное рисование методом тычка с детьми от 3 до 7 лет» - Москва, Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста» (нетрадиционные техники), - Москва, Журнал «Обруч» 5, 2010 г. 6. Одинокова Г.Ю. «Шлеп...снежок» Игры с красками из «Карапуза» - М.: «Карапуз», Лыкова И.А. «Рисуем без кисточки» - М.: «КАРАПУЗ_ДИДАКТИКА», Н. Г. Пищикова «Работа с бумагой в нетрадиционной технике» Москва, Журнал «Дошкольное воспитание» 7, 2011г. «Художественные техники» Погодина С. 10. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству.- СПб.: «Детство Пресс», Фатеева А.А. Рисуем без кисточки, - Ярославль: «Академия развития», 2009.