Технологическая карта урока

Транскрипт

1 Технологическая карта урока Учебный предмет: география Класс: 6 Школа: МАОУ Белостолбовская СОШ Учитель: Калюкина Мария Викторовна Тема урока Тип урока Цели деятельности учителя Образовательные ресурсы План урока Методы и формы обучения Основные понятия Градусная сеть на глобусе и картах Урок усвоения новых знаний Способствовать формированию представлений о параллелях и меридианах, градусной сети;% создать условия для формирования умений определять направления и расстояния по карте Электронное приложение Меридианы и параллели.атлас 1. Меридианы и параллели 2. Градусная сеть на глобусе и карте 3. Составление заданий на определение направлений по карте Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля Формы: индивидуальные, фронтальные Параллели, меридианы, градусная сеть Планируемые результаты Предметные Метапредметные УУД Личностные УУД Научатся находить, называть и показывать на картах и глобусе экватор, начальный меридиан, полюсы, полушария; находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте Познавательные: развивают способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений Коммуникативные: кратко формулируют свои мысли в письменной и устной форме. Принимают участие в совместной деятельности, в диалоге Регулятивные: выбирают целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках, принимают решения, оценивают достигнутые результаты Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому материалу; выражают положительное отношение к процессу познания, адекватно принимают причины успешности / не успешности учебной деятельности Этапы урока Обучающие и Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы Формы

2 1.Мотивация к учебной деятельности 2.Актуализац ия знаний 3. Изучен ие нового матери ала 4. Первич ное осмысл ение и закрепл ение изучен ного развивающие компоненты, задания и упражнения Эмоциональная, психологическая, мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Работа с электронным приложением к учебнику «Параллели и меридианы» Работа с глобусом Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.( приложение 1) Организует работу с электронным приложением к учебнику, комментирует новую информацию, задает вопросы ( приложение 2) Организует работу с глобусом: 1. Покажите на глобусах и назовите, в каких полушариях находятся: А) С. Америка Б) О-в Новая Зеландия В) о.гренландия Г) Антарктида Д) Африка ( Ответы должны быть полными, например: «С.Америка расположена в северном полушарии относительно экватора, в западном полушарии относительно нулевого меридиана) Обсуждают тему и цели урока, пытаются самостоятельно их формулировать Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы, обсуждают новую информацию Отвечают на вопросы, используя новые знания организации совзаимодействия на уроке Фронтальная Индивидуальная Фронтальная Работа с картой Организует работу с картой: Отвечают на вопросы, Фронтальная контроля Устные ответы Устные ответы

3 5. Итоги урока. Рефлек сия Домашнее задание Обобщение полученных на уроке сведений Параграф 10 читать, отвечать на вопросы. Задания в к.к. стр По карте полушарий определите, в используя новые знания каком направлении от оз.виктория находится река Конго; от города Берлина - Москва Нацеливает на самостоятельную Выполняют задания работу при выполнении заданий на стр, 34 Работа с сигнальными загадками ( приложение 3).организует контроль Конкретизирует домашнее задание Записывают домашнее задание Индивидуальная Индивидуальная Оценивание работы учащихся на уроке

4 Приложение Приложение 1 Много гор, долин, морейна планете, на моей. Чтоб на ней не заблудиться, надо нам определиться. Если нос отмерзнет вдруг, поверни скорей на юг: Сверху вниз, пронзая страны, начерти меридианы Как экватор, поперек, как линейки ровных строк, Параллельно в самом деле нарисуем параллели. Север, запад, юг, восток Компас очень нам помог! Мы отмечены с тобою широтой и долготою!

5 Приложение Приложение 2 Когда нас впервые пригласили в гости, что мы у него узнаем? ( адрес) А чтобы узнать адрес любого географического объекта, чему нам необходимо научиться? ( определять географические координаты) Для определения координат на глобусе и карте существует градусная сеть система меридианов и параллелей. Найдите на карте полюсы Назовите их ( северный и южный) это точки пересечения воображаемой оси вращения Земли с земной поверхностью. На полюсах нет сторон горизонта. - Найдите и покажите на глобусе экватор - Давайте попробуем дать ему определение. Какой адрес имеет экватор? - Посмотрите, почему во эти линии называются параллелями? ( они параллельны друг другу) - Назовите самую большую параллель ( экватор) - Одинакова ли длина всех параллелей?(ент) - Как она изменяется? Почему?( от экватора к полюсам. Земля имеет шарообразную форму) - На что экватор делит Землю?( северное и южное полушарие) - Как вы думаете, есть ли на глобусе еще хотя бы одна линия с таким адресом?( да, нулевой меридиан) - Найдите нулевой меридиан. Почему его еще называют Гринвичским? ( город Гринвич) - Давайте попробуем дать определение меридиану - Одинакова ли длина всех меридианов? Почему?( да, земля имеет форму окружности)

6 - Определите по глобусу, через сколько проведены параллели и меридианы? ( 10) - Вспомните, чему равна окружность в градусах?( 360) - Но меридиан не окружность, а..?( полуокружность: чему равна его длина в градусах 180? В километрах 111,1? На какие 2 полушария делит Землю Нулевой меридиан? ( Западное и Восточное)

7 Приложение Приложение 3 Сигнальные загадки 1. == 360 Ответ: Меридиан линия, проходящая через полюса; меридианов на планете Ответ: Экватор делит Землю на два полушария северное и южное 3. Ш + Д =? Ответ: Широта и долгота точки составляют ее географические координаты 4. Ответ: Из параллелей и меридианов складывается градусная сетка

8 5. Ответ: Планета разделена на 4 полушария: северное, южное, западное и восточное Ответ: Расстояние от одного меридиана до другого в районе экватора составляет приблизительно 111 км 7..К = 2 Для определения место нахождения точки требуется знать обе ее координаты

9