Рабочая программа по внеурочной деятельности «Как люди открывали Землю» для обучающихся 7-В класса на учебный год

Транскрипт

1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Восточное окружное управление образования Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа 2087 "Многопрофильный образовательный комплекс "Открытие"" «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» на заседании Педагогическим советом Директор методического ГБОУ СОШ 2087 «Открытие» ГБОУ СОШ объединения (протокол 1) начальной школы ГБОУ СОШ 2087 «Открытие» «26» августа 2014 года (протокол 1) :<25» августа 2014 года Рабочая программа по внеурочной деятельности «Как люди открывали Землю» для обучающихся 7-В класса на учебный год Составитель программы: Вербицкая Галина Ивановна, учитель географии высшей квалификационной категории г. Москва 2014 год

2 Программа курса Как люди открывали Землю» Пояснительная записка В данном материале представлена система занятий внеурочной деятельности по развитию познавательных способностей учащихся.новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи - вооружить учащегося знаниями - на другую - формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника, должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели - установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности. Методические особенности организации занятий 1. Методы и приемы организации деятельности учащихся на занятиях ориентированы на усиление самостоятельной практической и умственной деятельности, на развитие навыков контроля и самоконтроля, а также познавательной активности. 2. Задания носят не оценочный, а обучающих и развивающий характер. Поэтому основное внимание на занятиях обращается на развитие и совершенствование таких качеств ученика, которые очень важны для формирования полноценной, самостоятельно мыслящей личности. 3. Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу учащихся динамичной, насыщенной и менее утомительной. География - интереснейшая наука, родилась она благодаря путешественникам, которые описывали все увиденное ими. Само слово «география» означает «землеописание». Век за веком, тысячелетиями люди открывали свою планету, познавали ее. Такой путь - с глубокой древности и до сегодняшних дней прошло человечество. Данный курс направлен на расширение и углубление знаний о великих путешественниках и их открытиях, развивает географическое мышление, любознательность и интерес в приобретении новых знаний. В базисных учебных планах по географии в 6-8 классах отводится небольшое время на изучение достаточно объёмного материала истории открытия и исследования новых земель. В результате чего учащиеся не в полной мере овладевают знаниями в области открытий. Вопросы, включенные в предлагаемый курс, часто встречаются на ЕГЭ, олимпиадных заданиях по географии, поэтому требуют дополнительного времени на изучение. Разработка данного курса должна восполнить пробелы в образовании школьников в области открытия новых территорий. Программа предусматривает изучение материала по материкам, так как это способствует лучшему усвоению материала. Программа элективного курса «Как люди открывали Землю» разработана для учеников 5 -х классов. Проведение курса в 5 классе больше носит мотивационный характер, знакомит учеников с первоначальными картографическими умениями и навыками, способствует овладению ими. Курс «Как люди открывали Землю» разработан на 34 часа. На протяжении всего курса прослеживаются межпредметные связи с историей. Цели курса

3 сформировать у учащихся знания об истории открытия и исследования материков, океанов и их частей; способствовать формированию уважительного отношения к истории; создать условия для развития пространственного воображения, навыков визуальных наблюдений, развития умений анализировать результаты практической деятельности, работать с источниками информации. Задачи курса: расширение знаний учащихся о самых известных географических открытиях и путешественниках, их совершивших; формирование гуманистического мировоззрения и толерантности у учащихся; осмысление причин и последствий Великих географических открытий; раскрытие значения географических открытий в истории развития человечества; формирование способности критически анализировать события прошлого на основе изучения дополнительной литературы; способствование дальнейшему росту интереса к процессу познания Требования к знаниям и умениям учащихся: Учащиеся должны знать: - имена путешественников, значение их экспедиций; - цели путешествий; - маршруты экспедиций знаменитых путешественников; - даты совершенных открытий Учащиеся должны уметь: - показывать маршруты путешествий и открытые объекты; - рассказывать о путешествиях и их целях; - работать с тематическими и контурными картами, дополнительной литературой Данный курс включает следующие разделы: 1.Введение. 2.Как искали форму Земли. 3. Европу. 4. Азию. 5. Африку. 6. Америку.

4 7. Австралию. 8. Антарктиду. 9.Путешествия вокруг земного шара. 10.Подведение итогов. Основные формы занятий: лекции, беседы, ы, комментированное чтение. В содержании программы курса 2 части: теоретическая; практическая. В теоретической части рассматриваются основные вопросы изучения данного курса. В практической части предлагаются работы, направленные на отработку умений и навыков в работе с источниками получения географической информации (географическими картами, дополнительной литературой), на реализацию практических способностей учащихся в ходе анализа географических карт, составления маршрутов путешествий Элективный курс предусматривает классно-урочную систему Практические работы: Нанесение на контурную карту маршрутов путешественников. Обозначение на контурной карте объектов, названных в честь их первооткрывателей. Творческие работы: 1.Подготовка доклада об одном из путешественников; 2.Составление кроссворда «Великие путешественники»; 3. Итоговая викторина «Путешественники и их открытия» ФОРМА ИТОГОВОЙ ОЦЕНКИ - зачёт. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ. - учащиеся самостоятельно анализируют географические карты и статистические данные; - учащиеся расширяют практические знания и навыки; - учащиеся получают углубленные знания в изучении открытий и исследований Земли В течение всего курса проводится обработка полученной информации и выставляются баллы за практические работы. По окончании курса зачет получают те учащиеся, у которых сумма баллов за учебный курс составляет не менее 60% от всей суммы баллов. Методические рекомендации по изучению курса "Как люди открывали Землю" В процессе работы по изучению данного курса возможна организация следующих видов работы: 1. Изучение и анализ письменных исторических источников, историко-краеведческой литературы, проведение опросов местных жителей. 2. Сбор, изучение и обработка дополнительного материала о мореплавателях и путешественниках. 3. Проведение картографического анализа. 4. Составление тезисного плана беседы. 5. Подготовка к выступлению, защита реферата, проекта, презентации.

5 6.Составление кроссворда. 7.Выступление с докладом об одном из путешественников

6 Учебно-тематический план п/г Тема Количество часов всего теорет. практ. Формы проведения 1 Введение Вводная лекция 2 Как искали форму Земли Лекции, беседы, 3 Европу 3 2 Лекции, беседы, презентация, 4 Азию 6 Лекции, беседы, презентация, 5 Африку 5 4 Презентация, беседы, Америку Лекции, беседы, презентация, 7 Австралию 3 2 Лекции, беседы, презентация, 8 Антарктиду 3 2 Лекции, беседы, 9 Путешествия вокруг земного 3 шара Лекция, беседа, презентация, Подведение итогов 3 Беседа,, викторина Итого:

7 Содержание программы Введение (1час). Цели и методы работы элективного курса. Что такое география. География в древности. Ученые Древней Греции - Геродот, Аристотель, Эратосфен. Раздел I. Как искали форму Земли( 2 часа) Первые представления о Земле Карта по Эратосфену От карты к глобусу. От глобуса к карте Первые карты и глобусы. Раздел II. Европу (Зчаса) Путешествие Геродота в скифские земли «История в девяти книгах» Открытие морского пути в Индию. Соперник Колумба - Васко да Гама. Открытие морского пути в Индию, значение открытия Путешествия в Московию Заметки молодого Николааса Витсена во время путешествия в Москву в годах Раздел III. Азию (7 часов) Первые знакомства Востока с Западом Александр Македонский в Индии Венецианский купец Марко Поло Открытие сухопутного пути в Индию Марко Поло. Хождение за три моря. Русский купец Афанасий Никитин: история путешествия в Индию. Книга А.Никитина «Хожение за три моря». Походы Ермака Тимофеевича «Со товарищи» Ермак в Сибири. Как достигли края Земли Русской. Русские первопроходцы. Открытие Семеном Дежневым восточного мыса Евразии. Географические открытия русских в XVI-XVII веках в Сибири и на Дальнем Востоке. Значение этих открытий для Государства Российского. Исследования Центральной Азии Биография Н.М.Пржевальского. Экспедиция в Уссурийскую тайгу. Дорога в столицу Тибета. Открытия в пустынях Азии и Монголии. Великая Северная экспедиция( г.г.) Важнейшие этапы ВСЭ под начальством Витуса Беринга. Покорение северных морей. Экспедиция, продолжавшаяся десятилетие ( г.г). Раздел IV. Африку (5 часов) Африканские путешествия арабских купцов «Прорыв» через Сахару в страну бесписьменных народов Западной и Экваториальной Африки Начало португальских плаваний Открытие морского пути Васко да Гама Город на мысе «Каапспад»-мыс Доброй Надежды Колыбель человечества Достопримечательности ЮАР Исследование Африки Д. Ливингстоном Мечта Давида Ливингстона об Африке. Путешествие вглубь континента, великие открытия. Раздел У. Америку (4 часа) Эрик Рыжий Основание в Гренландии первых поселений Эриком Рыжим. Плавания вдоль берегов Северной Америки. Первые европейские поселения в Северной Америке. Плавания Христофора К олум ба. Открытие Америки. «Нечаянное» открытие Америки Христофором Колумбом. Вест - Индия. АмеригоВеспуччи и происхождение названия материка. Завоевания Кортеса Завоевание Мексики конкистадором Эрнандо Кортесом Исследование северо-запада Северной Америки русскими в XVIII в. «Русская Америка»- владения Российской империи Раздел VI. Австралию (3 часа) Открытие Австралии голландцами. Экспедиция ВиллемаЯнсзона. На берегу реки Пеннифазер. Встреча с аборигенами. В поисках Южной Земли. Кто такой Джеймс Кук. История открытия Австралии, продвижение Кука далеко на юг до полярных широт. Открытия Абеля Тасмана В поисках таинственных островов. Вендименова Земля (Тасмания). Бухта убийц. Острова Тонга и Фиджи. Раздел VII. Антарктиду (3 часа)

8 Великие открытия во славу России. Долгий путь к открытию Антарктиды. Заслуга русских военных моряков Ф.Ф.Беллинсгаузена и М.П.Лазарева в величайшем географическом открытии XIX века. История открытя Южного полюса Трагическая судьба Роберта Скотта и удача Руала Амундсена. Открытие Северного полюса Робертом Пири. Изучение Антарктиды Научные станции в Антарктиде. Вулкан Эребус. Современное изучение Антарктиды. Раздел VIII. Путешествия вокруг земного шара (3 часа) Первое кругосветное путешествие Предпосылки путешествия. Проходные трудности, открытые объекты. Смерть Фернана Магеллана. Возвращение спутников, значение путешествия. Второе кругосветное путешествие. Английская экспедиция Френсиса Дрейка. Трудности плавания. Значение экспедиции. Новейшие путешествия. Тур Хейердал: к острову Пасхи, экспедиция на «Ра» и «Тигрисе». Хиллари и Тенцинг: покорение Эвереста. Юрий Гагарин: открытие нового космического века. Раздел IX.Подведение итогов (3 часа) Имена путешественников на карте мира. Обозначение на контурной карте объектов, названных в честь путешественников. Отчетное занятие Выступление учащихся с докладами на выбранную тему. Итоговое занятие Географическая викторина «Путешественники и их открытия»

9 Календарно-тематическое планирование занятий п\п Раздел Тема занятия Форма занятия 1 Введение Что мы будем изучать в курсе «Как люди Беседа, лекция открывали Землю» 2 Как искали Первые представления о Земле Лекция форму Земли (2 ч) 3 От карты к глобусу. От глобуса к карте Беседа, 4 Путешествие Геродота в скифские земли Лекция Европу (3 ч) 5 Открытия викингами северных земель Лекция 6 Путешествия в Московию Лекция, беседа 7 Первые знакомства Востока с Западом Лекция Азию (7 ч) 8 Венецианский купец Марко Поло Беседа, лекция 9 Хождение за три моря. Выборочное чтение, беседа 10 Походы Ермака Тимофеевича «Со товарищи» Беседа, лекция 11 Как достигли края Земли Русской Лекция 12 Исследования Центральной Азии Лекция, презентация Великая Северная экспедиция Лекция, 14 Африканские путешествия арабских купцов Лекция Африку (5 ч)

10 15 Начало португальских плаваний 16 Город на мысе 17 Колыбель человечества 18 Исследование Африки Д.Ливингстоном 19 Америку (4 ч) Эрик Рыжий 20 Плавания Христофора Колумба 21 Завоевания Кортеса 22 Исследование северо-востока Северной Америки русскими в XVIII в. 23 Австралию (3 ч) Открытие Австралии голландцами. Экспедиция Виллема Янсзона 24 В поисках Южной земли 25 Открытия Абеля Тасмана 26 Открытие Антарктиды (3 ч) Великие открытия во славу России История открытия Южного полюса Изучение Антарктиды

11 29 Путешествия Кругосветные плавания Фернана Магеллана вокруг земного шара (3 ч) Лекция, 30 Кругосветные плавания Френсиса Дрейка Лекция 31 Новейшие открытия Лекция 32 Подведение Имена путешественников на карте мира Практическая итогов (3 ч) работа 33 Отчётное занятие Доклад уч-ся 34 Итоговое занятие Тестирование, викторина