Безопасность. В комнате не должно быть опасных предметов (тяжелых, острых, бьющихся и т. п.)

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Безопасность. В комнате не должно быть опасных предметов (тяжелых, острых, бьющихся и т. п.)"

Транскрипт

1 Аутизм: дети дождя Их нередко называют маленькими инопланетянами настолько эти дети непохожи на своих обычных, «нормальных» сверстников. Они отказываются общаться с окружающим миром привычными для нас способами потому что видят его иначе, чем мы. Они могут быть очень разными: одни способны без видимого смысла часами крутить колечко от пирамидки, другие реагируют криком и агрессией на любую попытку установить с ними контакт, третьи не умолкая разглагольствуют на одну и ту же интересующую их тему целыми днями говорят одно и то же, доводя родителей до исступления. Объединяет этих детей диагноз: аутизм. Что это такое? Что знает обычный человек о загадочном синдроме «аутизм»? Большинство не знает ничего, а если кто-то что-то и слышал, то, вероятнее всего, его представления туманны и окружены романтическим ореолом- часто считают, что такие люди особо одарены в какой-либо области, что многие признанные гении были весьма странными, «аутичными» личностями. Такое представление формируют некоторые телепередачи и фильмы. Например, все мы помним «человека дождя» и аутичного паренька и фильма «Куб», одаренных в математике. Аутичный мальчик из фильма «Восхождение Юпитера» мог расшифровать сложнейшие коды, а аутичная девушка героиня австралийского фильма «Под рояль» - обладает абсолютным слухом Погруженность в себя таких людей, их отрешенность от окружающего, некая тотальная автономность невольно вызывают интерес и даже восхищение. Часто в кинематографе такой романтический портрет дополняют хрупкое телосложение и тонкие черты лица. Но в реальной жизни аутичные дети совсем другие: беспомощные, зависимые от близких, социально неприспособленные, ведущие себя часто неадекватно. Даже если аутичный ребенок действительно одарен в музыке или в математике, это не поможет ему научиться жить самостоятельно. Как помочь аутичному ребенку? Аутичному ребенку нужно помогать строить свои отношения со сложным, изменяющимся, непредсказуемым окружающим миром. Помощь такому ребенку это организация всей его жизни с продумывание каждой мелочи. Специалисты могут помочь, научить, поддержать, но путь освоения мира аутичный ребенок может пройти только вместе с близкими. 1. Организация жизненного пространства. Необходимо позаботиться о том, чтобы детская комната стала для ребенка «крепостью», комфортным местом, в котором он чувствовал бы себя в безопасности. Это потребует от родителей чуткости и любви, а также выполнения ряда необходимых условий: Безопасность. В комнате не должно быть опасных предметов (тяжелых, острых, бьющихся и т. п.) Обеспечение комфорта и уюта: оформить комнату в приятных, неярких тонах, электрическое освещение должно быть мягким, не режущим глаза. Наличие необходимого оборудования: парта или столик со стульчиком, разнообразные игрушки, детские книжки, материалы для творчества и т. д. Поддержание порядка. В комнате ребенка должен быть установлен и поддерживаться определенный порядок. Все предметы и вещи должны иметь свое фиксированное место. Порядок в окружающем мире предметов важен для любого ребенка, но для аутичного, с его стереотипностью поведения, он необходимое условие жизни. Однако необходимо вводить время от времени новые приятные ребенку детали (повестиь на стену его рисунок, новые занавески и т. п.) Если ребенок сопротивляется малейшим переменам, нужно отложить их, но обязательно через какое-то время попытаться вновь. 2. Режим дня ребенка.

2 Поддержание режима дня важно для всех детей, для ребенка же с синдромом аутизма создание особого режима всей жизни имеет первостепенное значение это необходимое условие развития. Распорядок дня (как и порядок в комнате) должен иметь определенную последовательность и повторяемость. Тогда хаос и фрагментарность в сознании ребенка постепенно перерастут в более целостную картину мира, а упорядоченная и предсказуемая жизнь поможет организовать его поведение. 3. Выработка у ребенка бытовых навыков и постепенное их усложнение. Стереотипы поведения это совокупность способов взаимодействия аутичного ребенка с окружающей средой. Для выработки их в бытовых ситуациях можно использовать следующую последовательность: 1) сначала взрослый делает все сам, сопровождая действия эмоциональным комментарием (от лиц взрослого и ребенка вместе. Например: «Ну-ка, наденем кофточку, пуговичку застегнем вот так! Как хорошо у нас получилось!»), подключая ребенка лишь на самые легкие операции (при этом можно действовать руками ребенка) 2) постепенно, когда ребенок уже многому научился, его участие в происходящем увеличивается: взрослый побуждает ребенка самостоятельно осуществить все операции, которые он способен выполнить сам. 3) Ребенок действует по речевой инструкции, сопровождающейся побуждениями и подбадриванием. При обучении ребенка стереотипам поведения следует соблюдать следующие правила: требовать от ребенка выполнить какое-либо действие допустимо только в том случае, если он это может и вы об этом точно знаете; соблюдайте принцип «от простого к сложному»; обучение требует постепенности; не старайтесь обучить всему сразу; при обучении необходим положительный настрой: радуйтесь успеху ребенка, игнорируйте неуспех, направляйте по верному пути, предупреждая ошибки; все взрослые, которые участвуют в обучении ребенка должны действовать в одном ключе схема действий (повторений одних и тех же шагов) должна быть во всех случаях одинаковой. Практически у каждого аутичного ребенка существуют как зона ближайшего развития, так и резервы для ее успешного освоения. Залог успешной социализации в том, насколько способны измениться и избавиться от своих стереотипов окружающие его близкие люди. Мир огромен, сложен, не напрасен. Я маленькая,но могу вместить его весь, и ещё останется много места. Какая же я великанша! --

3

4

5

6

7


Департамент социального развития Ханты-Мансийского автономного округа Югры

Департамент социального развития Ханты-Мансийского автономного округа Югры Департамент социального развития Ханты-Мансийского автономного округа Югры Бюджетное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Методический центр развития социального обслуживания» ОРГАНИЗАЦИЯ

Подробнее

Ребенок с аутизмом Аутизм Детская комната

Ребенок с аутизмом Аутизм Детская комната Ребенок с аутизмом Аутизм как таковой, т. е. предельное, «экстремальное», одиночество ребенка, снижение способности к установлению эмоционального контакта, коммуникации и социальному развитию. Характерны

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА РЕБЕНКА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА. Памятка

ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА РЕБЕНКА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА. Памятка ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА РЕБЕНКА С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА Памятка УДК 159.922.762:376.4 ББК 74.3 О 64 Производственно-практическое издание Департамент социального развития Ханты-Мансийского

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИВЫЧКИ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С АУТИСТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ

ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИВЫЧКИ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С АУТИСТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИВЫЧКИ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С АУТИСТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ Иванова Д.А. Северо-Кавказский федеральный университет Ставрополь, Россия

Подробнее

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РДА МС(к)ОУ VIII вида Копейского городского округа Челябинской области

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РДА МС(к)ОУ VIII вида Копейского городского округа Челябинской области ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С РДА МС(к)ОУ VIII вида Копейского городского округа Челябинской области Июнь 2014 года школа получила статус экспериментальной площадки ФГАУ

Подробнее

Консультация для родителей «Изобразительная деятельность в семейном воспитании» Подготовила: педагог дополнительного образования Медведева Е.А.

Консультация для родителей «Изобразительная деятельность в семейном воспитании» Подготовила: педагог дополнительного образования Медведева Е.А. Консультация для родителей «Изобразительная деятельность в семейном воспитании» Подготовила: педагог дополнительного образования Медведева Е.А. Рисование одно из любимых занятий дошкольников. Детское рисование

Подробнее

Формирование познавательной активности и творческих способностей детей с расстройством аутистического спектра в процессе изобразительной деятельности

Формирование познавательной активности и творческих способностей детей с расстройством аутистического спектра в процессе изобразительной деятельности Формирование познавательной активности и творческих способностей детей с расстройством аутистического спектра в процессе изобразительной деятельности Конспект индивидуального занятия с учеником с использованием

Подробнее

Родительское собрание «Организация учебного труда школьника»

Родительское собрание «Организация учебного труда школьника» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6 имени Н.И. Сирина» Родительское собрание «Организация учебного труда школьника» Классный руководитель Назаренко

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА Номер слайда ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА Содержание 1 Название презентации Работа с детьми раннего возраста требует особого подхода. Занятия с маленькими детьми отличаются

Подробнее

Часть 1 Коммуникация и социализация

Часть 1 Коммуникация и социализация Часть 1 Коммуникация и социализация Иллюстрированное пособие Составители Ю.А. Ахтямова Ю.В. Липес Москва 2018 Тяжелые и множественные нарушения развития (ТМНР) это нарушения нескольких функций организма

Подробнее

Тихончик Светлана Витальевна МАДОУ города Нижневартовск ДС 80 «Светлячок»

Тихончик Светлана Витальевна МАДОУ города Нижневартовск ДС 80 «Светлячок» 1 Не случайно маленькие дети много рисуют. Рисование, как и игра, помогает им осознавать себя и окружающий мир. Образы, которые дети запечатлевают на бумаге, есть не что иное, как этапы их личностного

Подробнее

«Роль семьи в развитии одаренности ребенка» Одаренность интересует как психологов, так и общество в целом, так как достижения одаренных людей вносят

«Роль семьи в развитии одаренности ребенка» Одаренность интересует как психологов, так и общество в целом, так как достижения одаренных людей вносят «Роль семьи в развитии одаренности ребенка» Одаренность интересует как психологов, так и общество в целом, так как достижения одаренных людей вносят большой вклад в человеческую культуру, а одаренные дети

Подробнее

Как создать домашнюю атмосферу для внутренней гармонии

Как создать домашнюю атмосферу для внутренней гармонии Как создать домашнюю атмосферу для внутренней гармонии Погода в доме, как известно, очень важна для жизни в гармонии с собой и окружающим миром. В наших силах создать её такой, чтобы каждое утро просыпаться

Подробнее

ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ПРО АУТИЗМ?

ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ПРО АУТИЗМ? ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ ПРО АУТИЗМ? Необычные и однообразные игры Однообразие действий и расписания Избегание зрительного контакта Повторение слов и фраз собеседника Аутизм (РАС расстройства аутистического спектра)

Подробнее

Что нужно знать родителям о готовности к школе детей дошкольного возраста.

Что нужно знать родителям о готовности к школе детей дошкольного возраста. Что нужно знать родителям о готовности к школе детей дошкольного возраста. ВОПРОС Что подразумевает мотивационная готовность ребенка к обучению в школе? Мотивационная готовность обеспечивает положительное

Подробнее

Советы родителям по адаптации детей к ДОУ

Советы родителям по адаптации детей к ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 22». Консультация для родителей: Советы родителям по адаптации детей к ДОУ Консультацию подготовила педагог-психолог:

Подробнее

Адаптация детей раннего возраста кафедра педагогики семьи. Смирнова Т.М., преподаватель кафедры педагогики семьи

Адаптация детей раннего возраста кафедра педагогики семьи. Смирнова Т.М., преподаватель кафедры педагогики семьи Адаптация детей раннего возраста кафедра педагогики семьи Смирнова Т.М., преподаватель кафедры педагогики семьи Адаптация (от лат. аdaptatio - приспособление, прилаживание). Под адаптацией принято понимать

Подробнее

машина, это мишка, это зайчик» и т. д.). Ход игры: посадите ребёнка на колени, возьмите в руку книгу и начните рассматривать её. Скажите: «Это книга.

машина, это мишка, это зайчик» и т. д.). Ход игры: посадите ребёнка на колени, возьмите в руку книгу и начните рассматривать её. Скажите: «Это книга. Развитие ребёнка раннего возраста. Познавательно-развивающие игры для детей от одного года до двух лет, направленные на профилактику затруднений речевого развития. Скоро ваш малыш пойдёт в детский сад.

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ

ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ ФОРМИРОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ДОШКОЛЬНИКОВ Формирование у детей уважительного, ценностного отношения к себе является одной из ведущих идей современного образования. Дошкольный возраст является важным периодом

Подробнее

Развитие взаимодействия и социализации ребенка с ОВЗ в микросоциальной и инклюзивной среде. Кузнецова К.А

Развитие взаимодействия и социализации ребенка с ОВЗ в микросоциальной и инклюзивной среде. Кузнецова К.А Развитие взаимодействия и социализации ребенка с ОВЗ в микросоциальной и инклюзивной среде. Кузнецова К.А педагог психолог ГБУ ГППЦ ДОгМ ТО «Войковское» Для детей с ограниченными возможностями здоровья

Подробнее

УДК АУТИЗМ: ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ Е.К. Буракова Н.В. Федосенко

УДК АУТИЗМ: ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ Е.К. Буракова Н.В. Федосенко УДК 376.4 АУТИЗМ: ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ Е.К. Буракова Н.В. Федосенко В данной статье представлены основные принципы и этапы работы с ребенком с РДА на примере анализа случая. Ключевые слова: аутизм,

Подробнее

Как открыть внутренний потенциал особенного ребенка?

Как открыть внутренний потенциал особенного ребенка? Центр психологической коррекции «Надежда» Как открыть внутренний потенциал особенного ребенка? Оксана Тютичкина Ставрополь 2018 г. В настоящее время общественность все чаще говорит об особенных детях.

Подробнее

ребёнка к детскому саду

ребёнка к детскому саду Рекомендации родителям по адаптации ребёнка к детскому саду Родителям необходимо знать, как помочь малышу пройти период адаптации к детскому саду, который заключается в плавном переходе от семейной домашней

Подробнее

Особенности развития детей раннего возраста с рождения

Особенности развития детей раннего возраста с рождения Ранний возраст это особый и очень важный период в жизни ребенка. Это период развития фундаментальных жизненных функций. Ребёнок учится ходить, говорить, обращаться и взаимодействовать с разными предметами.

Подробнее

Сибирский вестник специального образования 2(6) 2012

Сибирский вестник специального образования 2(6) 2012 УДК 376.4 Сибирский вестник специального образования 2(6) 2012 ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА: ПРОБЛЕМА ИНТЕГРАЦИИ В ДОШКОЛЬНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ О.В. Патрина В статье рассматриваются проблемы и условия

Подробнее

Родительское собрание для воспитанников старшей группы

Родительское собрание для воспитанников старшей группы Родительское собрание для воспитанников старшей группы Тема: «Значение сюжетно-ролевой игры в жизни ребенка» Цель мероприятия: 1. Повышать психологическую компетентность родителей. Учить родителей общаться

Подробнее

Познавательная функция речи. Подготовила: Хасанова Елена Рашитовна

Познавательная функция речи. Подготовила: Хасанова Елена Рашитовна Познавательная функция речи Подготовила: Хасанова Елена Рашитовна Речь, являясь средством усвоения общественно-исторического опыта, служит орудием интеллектуальной деятельности ( восприятия, памяти, мышления,

Подробнее

Занятия по устранению нарушенного звукопроизношения у детей дошкольников Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для

Занятия по устранению нарушенного звукопроизношения у детей дошкольников Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для Занятия по устранению нарушенного звукопроизношения у детей дошкольников Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для формирования полноценной личности ребенка и успешного обучения

Подробнее

КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ

КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ КАК ПОДГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ Совсем скоро ваш ребенок первый раз переступит порог своего класса. Первый класс это серьезное испытание, как для ребенка, так и родителей. Здесь закладывается фундамент

Подробнее

Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения.

Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения. Адаптация ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения. АДАПТАЦИЯ ЧТО ЭТО? Адаптация (от лат. аdaptatio - приспособление) - способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней

Подробнее

Личное пространство и аутизм

Личное пространство и аутизм Личное пространство и аутизм Обзор исследований о навыках соблюдения межличностной дистанции при аутизме Автор: Марина Саррис / Marina Sarris Источник: Interactive Autism Network, Kennedy Krieger Institute

Подробнее

«Дружба. Способы разрешения конфликтных ситуаций»

«Дружба. Способы разрешения конфликтных ситуаций» Государственное казённое общеобразовательное учреждение для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья городского округа Чапаевск. «Дружба. Способы разрешения

Подробнее

Подготовка детей с РАС к школе

Подготовка детей с РАС к школе Подготовка детей с РАС к школе 07.12.2016 Цели и задачи группы подготовки детей к 1 школе. ЦЕЛЬ Подготовка детей с расстройствами аутистического спектра к. школьному обучению ЗАДАЧИ Выявление особых образовательных

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ С ОВЗ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ С ОВЗ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В РАБОТЕ СО СТУДЕНТАМИ С ОВЗ Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети, имеющие различные отклонения психического и (или) физического плана, которые обусловливают нарушения

Подробнее

Где пройти тест на ВИЧ

Где пройти тест на ВИЧ Где пройти тест на ВИЧ Существует возможность анонимного обследования с предварительной (до тестирования) и последующей (по получении результата) консультацией врача. Граждане Российской Федерации сдают

Подробнее

Консультация для воспитателей. «Аутичные дети какие они?»

Консультация для воспитателей. «Аутичные дети какие они?» Консультация для воспитателей «Аутичные дети какие они?» Аутизм - это заболевание, развивается у детей в возрасте примерно 2 года и проявятся в специфических расстройствах умственной деятельности - нарушении

Подробнее

Выступление на семинаре на тему: «Подвижные игры парами»

Выступление на семинаре на тему: «Подвижные игры парами» МУ «Управление образования Альметьевского муниципального района» Выступление на семинаре на тему: «Подвижные игры парами» Воспитатель I кв.к Барышева Н.Н. МБДОУ 37 «Сказка» Альметьевск 2013 г. Речь это

Подробнее

В домашней программе коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности должен преобладать поведенческий аспект:

В домашней программе коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности должен преобладать поведенческий аспект: В домашней программе коррекции детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности должен преобладать поведенческий аспект: 1. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребенку: - проявляйте достаточно

Подробнее

Недостаточное развитие языка, отсутствие речи.

Недостаточное развитие языка, отсутствие речи. Аутизм - это расстройство, возникающее вследствие нарушения развития мозга и характеризующееся отклонениями в социальном взаимодействии и общении, а также стереотипностью в поведении и интересах. Все указанные

Подробнее

на тему: «Детская игра-главный способ освоения мира»

на тему: «Детская игра-главный способ освоения мира» Консультация для родителей на тему: «Детская игра-главный способ освоения мира» Провела: Назаренко Е.Э. Москва 2012 Дошкольный возраст - замечательный период в жизни любого человека. Это время, когда развиваются

Подробнее

РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ.

РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ. РАННИЙ ДЕТСКИЙ АУТИЗМ. 1980 год РАС расстройство аутистического спектра О.С. Никольская, Е.Р. Баенская Что такое аутизм Аутизм это крайняя форма нарушения контактов, уход от реальности в мир собственных

Подробнее

Тема: «Как учить стихи с ребенком».

Тема: «Как учить стихи с ребенком». Тема: «Как учить стихи с ребенком». Приятно, когда ребенок с удовольствием сначала учит, а потом декламирует стихи перед аудиторией. Но что делать, когда надо выучить стихотворение обязательно, а ребенок

Подробнее

Социальная работа. Социология Материалы XII Международной научно-практической конференции

Социальная работа. Социология Материалы XII Международной научно-практической конференции 5. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. -М.:Флинта, 1998. 203 с. 6. Новак Е.С.,Е.Г.Лозовская. Социальная работы за рубежом. -М., 2009. - 249 с. 7. Профессиональный стандарт педагога.

Подробнее

Кравцова Р.С., Боброва К.С.

Кравцова Р.С., Боброва К.С. Кравцова Р.С., Боброва К.С. Педагог-психолог Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, центр диагностики и консультирования

Подробнее

Аутизм. Лечение народными средствами.

Аутизм. Лечение народными средствами. Аутизм. Лечение народными средствами. Причины развития аутизма у детей У мальчиков аутизм развивается в 3-4 раза чаще, чем у девочек. Причина возникновения этого заболевания до сих пор не известна. По-видимому,

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНОСТИ. Никто не станет мудрым, не будучи терпимым. Античный афоризм.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНОСТИ. Никто не станет мудрым, не будучи терпимым. Античный афоризм. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНОСТИ Никто не станет мудрым, не будучи терпимым. Античный афоризм. 1. Помните, что самые главные вопросы задаются не людям, а самому себе, но ответы на них следует

Подробнее

помочь ребёнку стать читателем.

помочь ребёнку стать читателем. Как помочь ребёнку стать читателем. Надо ли обучать дошкольников чтению? Среди родителей бытует мнение, что если научить ребёнка читать до школы, то ему будет неинтересно учиться. По мнению современных

Подробнее

Эверстова Марианна Борисовна Педагог психолог МБДОУ Д/с 51 «Кэскил» Республика Саха (Якутия), г. Якутск «Помощь в адаптации

Эверстова Марианна Борисовна Педагог психолог МБДОУ Д/с 51 «Кэскил» Республика Саха (Якутия), г. Якутск «Помощь в адаптации Эверстова Марианна Борисовна Педагог психолог МБДОУ Д/с 51 «Кэскил» Республика Саха (Якутия), г. Якутск mbeverstova@mail.ru «Помощь в адаптации ребенка с аутизмом в детском саду» Ранний детский аутизм

Подробнее

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО РАЗВИВАТЬ УСИДЧИВОСТЬ

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО РАЗВИВАТЬ УСИДЧИВОСТЬ Детство пора активности. Большую часть дня дети бегают, играют в шумные игры, тратят много энергии. Так протекает естественный процесс их развития и познания окружающего мира. Но помимо активных игр, ребенок

Подробнее

Консультация для родителей: «Детские страхи: причины возникновения и методы преодоления».

Консультация для родителей: «Детские страхи: причины возникновения и методы преодоления». Консультация для родителей: «Детские страхи: причины возникновения и методы преодоления». Человеку свойственно чего то бояться. А ребенку тем более: ведь его окружает такой огромный и пока еще неизведанный

Подробнее

Современные формы работы с детьми с синдромом Дауна в условиях ДОУ

Современные формы работы с детьми с синдромом Дауна в условиях ДОУ Бычкова Ирина Николаевна, учитель-логопед, МБДОУ комбинированного вида детский сад 25 "Алёнушка", г. Выкса, Нижегородская обл., Россия Современные формы работы с детьми с синдромом Дауна в условиях ДОУ

Подробнее

Проектирование сюжетно-ролевой игры включает в себя такие

Проектирование сюжетно-ролевой игры включает в себя такие УДК - 372 Селезнев В.В., Пилипенко А.С., Шашеро В. Г., студенты 403 группы БГУ им. академика И.Г. Петровского, филиал в г. Новозыбков ОРГАНИЗАЦИЯ СЮЖЕТНО - РОЛЕВОЙ ИГРЫ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Аннотация:

Подробнее

Как подготовить ребенка к школе? Инструкция для родителей

Как подготовить ребенка к школе? Инструкция для родителей Как подготовить ребенка к школе? Инструкция для родителей Кого готовить к школе: родителей или детей? Принято считать, что подготовленный к школе ребенок: должен уметь бегло читать, считать, писать уметь

Подробнее

Консультация «Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста» Подготовил: старший воспитатель Е.В.Безрукова

Консультация «Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста» Подготовил: старший воспитатель Е.В.Безрукова Консультация «Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста» Подготовил: старший воспитатель Е.В.Безрукова Из опыта работы Дом это основа истинной добродетели. Если правильным ценностям

Подробнее

Из опыиа работы учителя начальных классов Илларионовой Ирины Леонидовны

Из опыиа работы учителя начальных классов Илларионовой Ирины Леонидовны Из опыиа работы учителя начальных классов Илларионовой Ирины Леонидовны «Формирование универсальных учебных действий учащихся начальной школы средствами УМК «Школа 2100» с использованием проблемнодиалогической

Подробнее

«Час будущего Первоклассника. Готовность ребенка к школе». Игнатикова Светлана Серафимовна МОУ «Гимназия 4» г.о. Электросталь

«Час будущего Первоклассника. Готовность ребенка к школе». Игнатикова Светлана Серафимовна МОУ «Гимназия 4» г.о. Электросталь «Час будущего Первоклассника. Готовность ребенка к школе». Игнатикова Светлана Серафимовна МОУ «Гимназия 4» г.о. Электросталь Портрет идеального первоклассника желание учиться; хорошее здоровье; развитая

Подробнее

Группа «Колобок» предметно-пространственную среду во второй младшей группе группе среду такими элементами развивающую развивающих

Группа «Колобок» предметно-пространственную среду во второй младшей группе группе среду такими элементами развивающую развивающих Группа «Колобок» Создавая предметно-пространственную среду во второй младшей группе, мы опиралась на принцип активности, стабильности и зонирования. В группе созданы условия для взаимодействия детей с

Подробнее

Обучение навыкам соотнесения и различения в коррекционной работе с дошкольниками с РДА

Обучение навыкам соотнесения и различения в коррекционной работе с дошкольниками с РДА Обучение навыкам соотнесения и различения в коррекционной работе с дошкольниками с РДА Навыки соотнесения и различения стимулов с формальной стороны являются необходимой предпосылкой для традиционного,

Подробнее

Раздел 5. Организация взаимодействия между участниками образовательного процесса. Основы деятельности тьютора дистанционного обучения.

Раздел 5. Организация взаимодействия между участниками образовательного процесса. Основы деятельности тьютора дистанционного обучения. Раздел 5. Организация взаимодействия между участниками образовательного процесса. Основы деятельности тьютора дистанционного обучения. 5.2. Тьютор в системе дистанционного обучения: задачи и функции, методы

Подробнее

Вопрос первый: прежде всего, узнать, сколько времени должен тратить ребенок определенного возраста на приготовление уроков дома.

Вопрос первый: прежде всего, узнать, сколько времени должен тратить ребенок определенного возраста на приготовление уроков дома. Вопрос первый: прежде всего, узнать, сколько времени должен тратить ребенок определенного возраста на приготовление уроков дома. Второй вопрос: как организовать домашние занятия? Имеется в виду, как научить

Подробнее

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С АУТИСТИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ

СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С АУТИСТИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ С АУТИСТИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ Семенова Лариса Валерьевна, учитель учреждения образования «Государственный центр коррекционноразвивающего обучения и реабилитации г. Гродно» E-mail:

Подробнее

Родительское собрание «Внедрение ФГОС в ДОУ»

Родительское собрание «Внедрение ФГОС в ДОУ» Родительское собрание «Внедрение ФГОС в ДОУ» Цель: знакомство родителей с особенностями построения образовательного процесса на первой ступени дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС

Подробнее

Особенности метода «Глобальное чтение» Дёмина Любовь Николаевна, учитель, МАОУ «Школа 18 для обучающихся с ОВЗ» г.перми

Особенности метода «Глобальное чтение» Дёмина Любовь Николаевна, учитель, МАОУ «Школа 18 для обучающихся с ОВЗ» г.перми Особенности метода «Глобальное чтение» Дёмина Любовь Николаевна, учитель, МАОУ «Школа 18 для обучающихся с ОВЗ» г.перми Роль общения в жизни ребёнка Общение это обмен информацией. Если ваш ребёнок не совсем

Подробнее

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА Щепина Екатерина Сергеевна воспитатель Лукьянова Ольга Георгиевна воспитатель Третьякова Елена Алексеевна учитель дефектолог МДОУ «Д/С 39 КВ» г. Магнитогорск,

Подробнее

Творческий диалог. Баланс инициатив детей и взрослых или как управлять своей свободой (способы поддержки детской инициативы)

Творческий диалог. Баланс инициатив детей и взрослых или как управлять своей свободой (способы поддержки детской инициативы) муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 25 компенсирующего вида» Творческий диалог. Баланс инициатив детей и взрослых или как управлять своей свободой (способы поддержки

Подробнее

Программа подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению Организация «Школы будущего первоклассника»

Программа подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению Организация «Школы будущего первоклассника» Программа подготовки детей дошкольного возраста к школьному обучению Организация «Школы будущего первоклассника» Шестилетний ребёнок приходит в школу уже личностью, многое узнавшей, со своей картиной мира,

Подробнее

«Давайте учиться вежливости»

«Давайте учиться вежливости» «Давайте учиться вежливости» Едва только наш кроха начинает говорить, мы стараемся научить его первым вежливым словам: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» Только вот для чего мы это делаем? Быть вежливым

Подробнее

Создание специальных условия для получения образования детьми с расстройствами аутистического спектра

Создание специальных условия для получения образования детьми с расстройствами аутистического спектра Создание специальных условия для получения образования детьми с расстройствами аутистического спектра Пирогова Эмилия Геннадиевна Координатор по инклюзии Признаки аутизма Психофизические особенности обучающихся

Подробнее

Использование метода канистерапии в интегративной работе специалистов ГБУ ГППЦ ДОгМ.

Использование метода канистерапии в интегративной работе специалистов ГБУ ГППЦ ДОгМ. Использование метода канистерапии в интегративной работе специалистов ГБУ ГППЦ ДОгМ. Дата: 15.12.2016г. Докладчик: педагог-психолог, канистерапевт Флорова Ю.А. Метод канистерапии основан на организации

Подробнее

(кризис 3-х лет и как с ним справиться?) Подготовила педагог-психолог Марченко Нина Григорьевна

(кризис 3-х лет и как с ним справиться?) Подготовила педагог-психолог Марченко Нина Григорьевна (кризис 3-х лет и как с ним справиться?) Подготовила педагог-психолог Марченко Нина Григорьевна Особенности развития ребенка 3 4,5 лет Физическое развитие бурный физический рост. Потребность в движении.

Подробнее

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА «ПОМОГИ МНЕ НАУЧИТЬСЯ». РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ-ТЬЮТОРА И РЕБЕНКА-ПОМОЩНИКА В СОПРОВОЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНИКА С РДА

КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА «ПОМОГИ МНЕ НАУЧИТЬСЯ». РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ-ТЬЮТОРА И РЕБЕНКА-ПОМОЩНИКА В СОПРОВОЖДЕНИИ ДОШКОЛЬНИКА С РДА Коррекционная педагогика КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА Кузнецова Вера Васильевна старший воспитатель МБДОУ «Д/С 37» г. Армавир, Краснодарский край «ПОМОГИ МНЕ НАУЧИТЬСЯ». РОЛЬ ВОСПИТАТЕЛЯ-ТЬЮТОРА И РЕБЕНКА-ПОМОЩНИКА

Подробнее

Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна

Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна Ж. Руссо Актуальность полоролевого воспитания. Социальные изменения условий жизни; Изменение психологических установок общества; Построение образовательного

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ» Центр сюжетно - ролевой игры Основной целью этого направления является позитивная социализация детей младшего дошкольного возраста, приобщение

Подробнее

Музыкальная среда как средство развития ребенка.

Музыкальная среда как средство развития ребенка. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка детский сад «Сказка» г. Белоярский Музыкальная среда как средство развития ребенка. КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

Подробнее

Паспорт музыкального зала

Паспорт музыкального зала Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 23 Паспорт музыкального зала 2017 год 1. Организация предметно-развивающей среды в музыкальном зале ДОУ в контексте ФГОС ДО Музыкальный зал

Подробнее

Рекомендации родителям гиперактивных детей

Рекомендации родителям гиперактивных детей Рекомендации родителям гиперактивных детей Наверняка каждый родитель сталкивался с такой проблемой как повышенная активность у ребенка. У кого-то, получается, справиться с таким поведением ребенка самостоятельно,

Подробнее

Советы психолога маленькому ученику

Советы психолога маленькому ученику Советы психолога маленькому ученику Перед поступлением в школу и в первый период обучения у детей часто обнаруживаются трудности, на которые раньше родители не обращали особого внимания. Ведь для успешного

Подробнее

Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей Консультация для воспитателей «Роль педагога в формировании положительного психоэмоционального благополучия дошкольников» (подготовил: педагог-психолог Семенова М. С.) 28.11.2017 В повседневном общении

Подробнее

Адаптация вновь поступивших детей.

Адаптация вновь поступивших детей. Адаптация вновь поступивших детей. Дошкольное учреждение, являясь первой ступенью образования, выполняет множество функций. Главной задачей детского сада является всестороннее развитие личности ребенка.

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. дополнительного образования детей. Центр технического творчества «Интеграл» г. о.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. дополнительного образования детей. Центр технического творчества «Интеграл» г. о. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр технического творчества «Интеграл» г. о. Самара Директо КОНСУЛЬТАЦИЯ для РОДИТЕЛЕЙ «ат Г0Д1ВАСИКА до Автор-составитель:

Подробнее

Ход занятия: Активное слушание (приемы активного слушания); Компромисс; Социальные навыки.

Ход занятия: Активное слушание (приемы активного слушания); Компромисс; Социальные навыки. Занятие 3. Я и другие. Поддержка. Взрослые и подростки. Цели: 1) овладение определенными социально-психологическими знаниями; 2) развитие способности строить доверительные отношения со взрослыми; 3) овладение

Подробнее

Адаптация первоклассников

Адаптация первоклассников Адаптация первоклассников Ребенок пошел в первый класс, это значит, что в его жизни наступают достаточно бурные изменения; из беззаботного детства он попадает в мир с гораздо более жесткими требованиями.

Подробнее

Консультация для родителей: «Создание эффективной предметно-развивающей среды в домашних условиях»

Консультация для родителей: «Создание эффективной предметно-развивающей среды в домашних условиях» Консультация для родителей: «Создание эффективной предметно-развивающей среды в домашних условиях» Подготовила: педагог-психолог Левина Ж.В. Под предметно-развивающей средой следует понимать естественную

Подробнее

Программа социальной адаптации детей с РАС «Мы вместе!»

Программа социальной адаптации детей с РАС «Мы вместе!» ДЕПАРТАМЕНТ ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ «ВОСТОЧНОЕ ДЕГУНИНО» Программа социальной адаптации детей с РАС «Мы вместе!» Руководитель программы:

Подробнее

Елена Янушко Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия Серия «Особый ребенок»

Елена Янушко Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия Серия «Особый ребенок» Елена Янушко Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия Серия «Особый ребенок» Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=178270

Подробнее

Памятка для родителей Если Ваш ребенок с проявлениями агрессивности, то: 1. Необходимо быть последовательными в воспитании ребенка. 2.

Памятка для родителей Если Ваш ребенок с проявлениями агрессивности, то: 1. Необходимо быть последовательными в воспитании ребенка. 2. Если Ваш ребенок с проявлениями агрессивности, то: 1. Необходимо быть последовательными в воспитании ребенка. 2. Стараться быть внимательными к нуждам ребенка. 3. Стараться вводить меньше запретов и не

Подробнее

1. Портрет аутичного ребенка

1. Портрет аутичного ребенка ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Землянская А.А. Магнитогорский Государственный Университет Магнитогорск, Россия Введение Аутизм - тяжелое психическое

Подробнее

ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ЗНАКОМЫЙ СО СНИЖЕННЫМ СЛУХОМ

ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ЗНАКОМЫЙ СО СНИЖЕННЫМ СЛУХОМ ЕСЛИ У ВАС ЕСТЬ ЗНАКОМЫЙ СО СНИЖЕННЫМ СЛУХОМ Сделайте первый шаг Снижение слуха оказывает влияние не только на самого слабослышащего пациента, но и на его окружение. Тугоухость также воздействует и на

Подробнее

АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ДОУ. ИДЕМ В ДЕТСКИЙ САД.

АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ДОУ. ИДЕМ В ДЕТСКИЙ САД. АДАПТАЦИЯ ДЕТЕЙ К ДОУ. ИДЕМ В ДЕТСКИЙ САД. Детский сад новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают

Подробнее

Рекомендации родителям по адаптации ребёнка в детском саду

Рекомендации родителям по адаптации ребёнка в детском саду Рекомендации родителям по адаптации ребёнка в детском саду Детский сад - новый период в жизни ребёнка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Технологическая карта 1 Тема «Мы и наш мир»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Технологическая карта 1 Тема «Мы и наш мир» 1 класс ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Технологическая карта 1 Тема «Мы и наш мир» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Мы и наш мир (10 часов) Формирование представления о человеке и мире, который

Подробнее

Выполнение коррекционно логопедических домашних заданий в семье.

Выполнение коррекционно логопедических домашних заданий в семье. Выполнение коррекционно логопедических домашних заданий в семье. Логопедическое домашнее задание это индивидуальная форма учебной деятельности дошкольника, которая осуществляется без непосредственного

Подробнее

чёткое взаимодействие всех специалистов учреждения на всех этапах сопровождения с особым учётом рекомендаций врачей и психологов,

чёткое взаимодействие всех специалистов учреждения на всех этапах сопровождения с особым учётом рекомендаций врачей и психологов, Организация работы с детьми с РАС требует акцента на некоторых значимых факторах, во многом определяющих эффективность обучения, среди которых можно выделить несколько основных: помощь, реализуемая в жизни

Подробнее

Введение.

Введение. Введение Современное содержание дошкольного образования предусматривает гармоническое и разностороннее развитие ребенка при условии осуществления педагогического процесса на основе гуманизации и демократизации.

Подробнее

Особенности психологопедагогического. обучения детей с аутизмом. Педагог-психолог Елизарьева Е.В.

Особенности психологопедагогического. обучения детей с аутизмом. Педагог-психолог Елизарьева Е.В. Особенности психологопедагогического сопровождения обучения детей с аутизмом Педагог-психолог Елизарьева Е.В. Расстройства эмоциональной сферы Все варианты расстройств эмоциональной сферы и нарушений поведения

Подробнее

Игровые упражнения как средство развития внимания у детей старшего. дошкольного возраста

Игровые упражнения как средство развития внимания у детей старшего. дошкольного возраста Нелюбина Любовь Александровна МКДОУ 207 педагог-психолог Игровые упражнения как средство развития внимания у детей старшего дошкольного возраста Поток информации поступающий из вне, рост темпа жизни приводит

Подробнее

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности

Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец детского творчества» Диагностический материал по исследованию нравственной воспитанности Автор: Колосветова Изабелла Валерьевна, первой

Подробнее

Анализ мониторинга готовности учащихся 1 класса к обучению в школе.

Анализ мониторинга готовности учащихся 1 класса к обучению в школе. Анализ мониторинга готовности учащихся 1 класса к обучению в школе. Данное исследование позволило оценить уровень подготовки первоклассников к обучению в школе, изучить социально-педагогический фон, характеризующий

Подробнее

ПЕДАГОГИКА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ

ПЕДАГОГИКА СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ ПЕДАГОГИКА Толокина Анна Сергеевна воспитатель МБДОУ Д/с 7 г. Североморск, Мурманская область СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ В СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ Аннотация: в статье рассматриваются

Подробнее