Рабочая программа дисциплины Теория перевода

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО- СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ " " 200 г. Рабочая программа дисциплины Теория перевода Направление подготовки Профиль подготовки Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения очная Нижний Новгород 2011

2 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины «Теория перевода» являются формирование языковой (лингвистической), речевой и социокультурной компетенции, находящейся в составе иноязычной коммуникативной компетенции, а также переводческой компетенции. Целью курса является ознакомление студентов с основными понятиями и положениями лингвистической теории перевода, приемами и путями решения переводческих задач. Знание теории перевода создает основу для рассмотрения более частных переводческих проблем, связанных с отдельными видами перевода и для занятий практикой перевода. 2.Место дисциплины Курс «Теория перевода» является логическим продолжением освоения студентами системы английского языка, которое начинается ранее в рамках формирования лингвистической компетенции. Курс «Теория перевода» находится в непосредственной тесной связи с такими лингвистическими дисциплинами, как «Практический курс английского языка», «Языкознание», «Основы теории и истории языка». Успешное овладение курсом является частью профессиональной подготовки переводчика в сфере профессиональной коммуникации. 3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате изучения дисциплины формируются следующие компетенции: Языковая компетенция обладание навыками правильной речи на иностранном языке за счёт сформированности лексической и грамматической составляющих языка и правил использования языка в конкретных ситуациях общения. Речевая компетенция способность понимать предъявляемый текст и порождать речевое высказывание в зависимости от коммуникативной задачи. Социокультурная компетенция знакомство с социально-культурным контекстом функционирования речи. Переводческая компетенция определяющая знание основ переводческой деятельности и умение осуществлять адекватный перевод в зависимости от характера исходной иноязычной информации умение передать не только смысловое содержание, но и стиль, жанр, манеру изложения, метафоричность языка.

3 В результате освоения дисциплины обучающийся должен: знать: - иметь представление о языке как системе знаков, уровнях языковой системы и их единицах; - иметь представление об особенностях переводческой деятельности в современных условиях; - иметь представление о классификации переводов, понятиях межъязыковой и межкультурной коммуникации, адекватности и эквивалентности перевода; иметь представление о прагматических аспектах перевода; - знать основные модели перевода и переводческие трансформации и уметь использовать их при анализе процесса перевода и его результатов; - знать основные виды переводческих соответствий и уметь использовать их при выборе варианта перевода; - иметь представление об основных принципах перевода связного текста, а также свободных и фразеологических словосочетаний в его составе; - иметь представление о грамматических и стилистических аспектах перевода. - быть знакомым с основными понятиями теории текста; уметь: - проводить анализ языкового материала, - использовать термины и понятия дисциплины; - производить лексические и грамматические трансформации для достижения адекватности перевода владеть: - владеть методами коммуникативного анализа единиц языковой системы, интерпретации текста - видами речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо) на иностранном языке с учетом коммуникативной ситуации. - владеть орфографической, орфоэпической, лексической и грамматической нормами изучаемого языка для успешного осуществления перевода научнотехнических текстов. 4. Структура и содержание дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 70 часов. п/п Раздел Дисциплины Семестр Неделя семестра Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Лекции Практич Сам. Раб.. занятия Формы текущего контроля успев-ти Форма промежут. аттестации 1 ПЕРЕВОД И ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ Бортовой

4 ТЕОРИЯ ПЕРЕВОДА 2 ТЕОРИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЗНАЧЕНИЙ И ПЕРЕВОД 3 ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ЗНАЧЕНИЯ И АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА 4 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПЕРЕВОДА 5 УРОВНИ ЭКВИВАЛЕНТНОСТ И ПЕРЕВОДА 6 ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ ПЕРЕВОДА ПРИ ПЕРЕДАЧЕ СЕМАНТИКИ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ 7 ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ СООТВЕТСТВИЯ 8 ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ 9 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ. 10 ТЕХНИКА И СТРАТЕГИЯ ПЕРЕВОДА Бортовой Бортовой Бортовой Бортовой Бортовой 4 7,8 2 2 Бортовой 4 7, Бортовой 4 11, Бортовой Бортовой 5. Образовательные технологии Широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий. В качестве инструмента для организации активного обучения используется педагогическая технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо», разработанная американскими преподавателями (Дженни Д. Стилл., Кертис С.Мередит, Чарлз Темпл и Скотт Уолтер), а в частности стратегия «Бортовой». Для организации интерактивной формы работы используется портал кафедры иностранных языков 1 ННГАСУ. 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов Образец «Бортового а» к курсу:

5 Лекция 1 Введение в теорию перевода План лекции: 1. Роль переводческой деятельности в современном мире 2. Задачи курса «Теория перевода». 3. Определения понятия «перевод». Направления изучения перевода. 4. Виды перевода и их классификация. 5. Историческое развитие переводческой деятельности и требования к переводу. 6. Основания теории «непереводимости». 7. Развитие лингвистического изучения перевода в современной России. 8. Разработка переводческих проблем в работах зарубежных лингвистов. Ключевые понятия по теме лекции: понятие «перевод» исходный язык (ИЯ) переводящий язык (ПЯ) лингвистическая теория перевода общая теории перевода частные теории перевода специальные теории перевода авторский перевод авторизованный машинный перевод функциональный перевод адекватный перевод буквальный перевод аутентичный перевод нормативная теория перевода теория непереводимости закономерные соответствия динамическая эквивалентность переводческая эквивалентность коммуникативный перевод семантический перевод Представьте содержание лекции схематически ИЯ традиционный авторский авторизованный машинный Продолжите схему ПЕРЕВОД ПЯ функциональный точный адекватный буквальный аутентичный Возникшие у вас вопросы: 1. 2.

6 3. Как бы вы ответили на следующие вопросы по теме: 1. Какое можно дать понятию «перевод»? 2. С какими другими областями знания связана переводческая деятельность? 3. По каким основаниям различаются отдельные виды перевода? 4. Можете ли вы назвать основные разновидности перевода? 5. Какие требования традиционно выдвигались к качеству перевода? 6. Почему получила распространение «теория непереводимости»? 7. Какие проблемы перевода разработали отечественные лингвисты? _ 8. Кто из зарубежных ученых внес вклад в теорию перевода?

7

8 Экзаменационные вопросы к курсу «Теория перевода» 1 ПЕРЕВОД И ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ПЕРЕВОДА Роль переводческой деятельности в современном мире. Задачи курса «Теория перевода». Понятие «перевод». Направления изучения перевода. Виды перевода и их классификация. Историческое развитие переводческой деятельности. Разные требования к переводу. Теория «непереводимости» и ее основания. Развитие лингвистического переводоведения в современной России. Разработка переводческих проблем в работах зарубежных лингвистов. 2 ТЕОРИЯ ЯЗЫКОВЫХ ЗНАЧЕНИЙ И ПЕРЕВОД Знаковая сущность языка. Свойства языковых знаков. Предметно-логическое значение слова. Структурное значение и прагматика языкового знака. Возможности передачи в переводе различных видов языковых значений Роль значений различных типов в речевых произведениях разных функциональных стилей. Полное и частичное соответствие значений при переводе. Отношения включения и пересечения значений. Трудности передачи в переводе связанных групп значений. Перевод реалий и культуронимов 3 ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ЗНАЧЕНИЯ И АСПЕКТЫ ПЕРЕВОДА Прагматические значения языковых единиц. Стилистическая характеристика слов при переводе. Функциональные регистры лексики согласно теории Д. Кэтфорда. Классификация слов по эмоциональной окраске и ее соотношение с регистрами слов. Особенности, правила и приемы передачи в переводе прагматических значений. Аспекты передачи в переводе переносных, метафорических значений Коннотации в переводе 4 МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССА ПЕРЕВОДА Модели процесса перевода и цели их разработки. Модель закономерных соответствий Ситуационная модель перевода, ее недостатки Сущность трансформационной модели и ее истоки Положительные стороны и недостатки трансформационной модели. Семантическая модель процесса перевода. 5 УРОВНИ ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ ПЕРЕВОДА Коммуникативная модель и теория уровней эквивалентности. Схема процесса межъязыковой коммуникации В.Н. Комисарова. Функции переводчика в процессе межъязыкового общения.

9 Эквивалентность первого типа на уровне цели коммуникации. Понятие ситуации и способ описания ситуации. Эквивалентность второго типа Причины изменения способа описания ситуации. 6 ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ СЕМАНТИКИ ЯЗЫКОВЫХ ЕДИНИЦ Особенности семантического варьирования в способах описания ситуации Варьирование по степени детализации описания Учет различий в признаках ситуации при переводе Эквивалентность синтаксической организации речевого произведения в переводе Использование в переводе синонимичных синтаксических структур Варьирование порядка слов Обеспечение эквивалентности перевода по лексико-семантическому составу 7 ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ СООТВЕТСТВИЯ Понятие переводческого соответствия. Уровни соответствий Классификация соответствий. Единичные, вариантные и множественные соответствия Понятие контекста. Виды контекста Окказиональные соответствия в переводе Проблема безэквивалентных языковых единиц Фразеологические соответствия в переводе Особенности поиска грамматических соответствий 8 ПЕРЕВОДЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ Переводческие трансформации и их классификация Транскрибирование и транслитерация Условия использования переводческих калек Виды лексических замен. Конкретизация и генерализация Логико-понятийные преобразования при переводе. Смысловое развитие. Антонимический перевод. Возможности передачи отрицания Экспликация и компенсация как способы перевода 9 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРАНСФОРМАЦИИ Традиционные способы перевода грамматических структур. Синтаксическое уподобление Понятие грамматической трансформации. Полная и частичная грамм. Трансформация Передача в переводе коммуникативной структуры высказывания. Классификация грамматических трансформаций. Членение и объединение предложений Грамматические замены. Замена словоформ и частей речи. Замена членов предложения и типов предложения Преодоление грамматических несоответствий с использованием лексических средств 10 ТЕХНИКА И СТРАТЕГИЯ ПЕРЕВОДА Психологические факторы. Перевод с точки зрения деятельности и поведения переводчика

10 Текст (речевое произведение) как средство вербальной межъязыковой коммуникации Переводческая сегментация текста. Единица процесса перевода Этапы переводческого процесса. Техника работы со словарем Основные принципы переводческой стратегии Условия использования основных технических приемов перевода 7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Теория перевода» ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Комиссаров В.Н. Современное переводоведение. Курс лекций М.: Изд-во «ЭТС», Паршин А.А. Теория и практика перевода. М. : Русский язык, Тюленев С.В. Теория перевода. М.: Гардарики, Федоров А.В. Основы общей теории перевода. 5-е изд. СПб.: СПбГУ, ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Гарбовский Н.К. Теория перевода. М.: МГУ, Бархударов Л.С. Язык и перевод (Вопросы общей и частной теории перевода). М.:МО, Швейцер А.Д. Теория перевода: статус, проблемы, аспекты. М.: «Наука», в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Теория перевода» Для обеспечения данной дисциплины необходимы: 1. компьютер; 2. проектор; Автор (ы) Рецензент (ы) А.П. Шокин Н.Ф. Угодчикова Программа одобрена на заседании от года, протокол.