Выступление из опыта работы по теме «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОРИГАМИ»

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Выступление из опыта работы по теме «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОРИГАМИ»"

Транскрипт

1 Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Чебурашка» п. Алябьевский Выступление из опыта работы по теме «РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ОРИГАМИ» Воспитатель: Овсянникова Анастасия Викторовна, Срок реализации: 2 года Возраст детей: 5-7 лет п. Алябьевский 1

2 «Развитию мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста посредством оригами» Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А.Сухомлинский Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. В.А. Сухомлинский писал, что истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием труда (ручкой, карандашом ), тем сложнее движения необходимые для этого взаимодействия, тем ярче творческая стихия детского разума; чем больше мастерства в детской руке, тем ребёнок умнее. Актуальность выбранной темы заключается в том, что уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь. Умение выполнять мелкие движения с предметами развивается в старшем дошкольном возрасте, именно к 6 7 годам в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга, развитие мелких мышц. Способов, позволяющих развивать мелкую моторику детских пальцев очень много это и пальчиковые игры, и специальные игрушки, и занятие рукоделием. Одним из наиболее эффективных средств развития ручной умелости является оригами японское искусство складывания бумаги. Совершенствуя и координируя движения пальцев и кистей рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребёнка. 2

3 Поэтому, работа с бумагой была выбрана для развития у детей мелкой моторики руки. Практическая значимость состоит в том, что во время работы по данной теме силами всех участников создан уголок «Мир оригами», а также картотеки схем для старшего дошкольного возраста, которые позволяют включить всех дошкольников в образовательный процесс. Поставила цель: Способствовать развитию мелкой моторики рук посредством техники оригами. Свою работу выстраиваю по трем направлениям: 1.Работа с детьми; 2.Работа с родителями; 3.Работа с педагогами. 1.В работе с детьми решала следующие задачи: - Учить детей различным приемам работы с бумагой: сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, развить глазомер. - Учить концентрации внимания, стимулировать развитие памяти, умение следовать устным инструкциям. - Развивать пространственное воображение учить читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме. - Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда. В группе создана необходимая развивающая среда, оснащенная разнообразными материалами, которая стимулирует самостоятельную деятельность ребёнка, создаёт оптимальные условия для активизации хода саморазвития и интереса детей. Дети могут самостоятельно выполнять разнообразные поделки, обсуждать результаты с другими детьми и воспитателем. Организация занятий проходит в форме партнерства взрослого и ребенка, с учетом индивидуальных особенностей, что способствует 3

4 развитию у ребенка активности, самостоятельности, умение принять необходимое решение, пробовать делать что-то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует эмоциональному комфорту. Для того, чтобы работа по развитию мелкой моторики пальцев была результативной, использую пальчиковую гимнастику, предлагаю детям как бы «конструировать» из пальцев различные предметы и объекты. Они изображают зайцев, собак, медведя, птиц и т. д. с которыми предлагаются произвести какие-то действия. Также использую самомассаж, такой, как «Имитация игры на пианино», «Поглаживание и мытье рук», «Нанизывание и снятие колечек» и т. д. Обучение складыванию базовых форм провожу индивидуально, подгуппами, фронтально. Во время обучения использую следующие методы и приемы: показ с проговариванием действий, устную инструкцию, демонстрацию схемы выполнения поделки. При обучении детей оперирую терминами: угол, сторона, линия, вершина, диагональ. Для запоминания и закрепления базовых форм с детьми использую следующие игры и упражнения: «Преврати квадрат в другую форму», «Угадай, во что превратился квадрат?», «Где чья тень?», «Назови правильную форму», «Определи базовую форму» и др. при изготовлении поделок. Для более успешного освоения материала при изготовлении поделок из бумаги, процесс изготовления игрушек я разделила на ряд операций: знакомство с образцом готовой игрушки; анализ схемы выполнения одной операции; одновременное складывание игрушек; оказание индивидуальной помощи на начальном этапе. Во время изготовления поделок из бумаги я даю детям четкие, конкретные указания: «возьмите правый верхний угол и положите его на 4

5 левый нижний», «приложите левую сторону на правую», что помогает сформировать прочные умения ориентироваться на плоскости, аккуратно работать в тетради. Для создания мотивации использую: игровые приемы, проблемные ситуации, ролевые игры. Для создания творческой атмосферы применяю художественное слово, музыкальные произведения. Перед изготовлением поделок знакомлю со свойствами бумаги, что вызывает интерес и оставляет у воспитанников яркие впечатления. Фигуры, сложенные детьми из бумаги, мы используем в театрализованной деятельности, инсценировке таких сказок, как: «Репка», «Теремок», «Колобок», «Лиса и волк» и т.д., проигрывании проблемных ситуаций, в подвижных играх: «Лохматый пес», «Хитрая лиса», «Два мороза» и т.д., что вызывает у детей огромную радость и интерес к данному виду деятельности, а также развивает у них активную речь, творческие способности, воображение. Чтобы ещё больше привлечь детей к изготовлению поделок, мы создаем необычные игрушки, которые могут летать, прыгать, кружится, делать сальто и т.д. Такие игрушки называют действующими. Детям радуются тому, что сделанная собственными руками игрушка действует: кораблик плывет, лягушка прыгает, самолетик взлетает. По окончании работы проводим игры - соревнования с получившимися фигурками, занятия- развлечения «В некотором царстве, в бумажном государстве». В преддверии праздников изготавливаем поздравительные открытки, сувениры, оформляем интерьер группы. В групповой комнате создаем мини выставки согласно тематике «Новогодний калейдоскоп», «Цветы для мамы». 5

6 2.В работе с родителями решала следующие задачи: - познакомить родителей с искусством складывания бумаги оригами, обучить элементарным приемам складывания; - привлечь к развитию мелкой моторики рук детей посредством использования технологии оригами в домашних условиях; Работа ведется в тесном сотрудничестве с родителями. Для решения задач с родителями провела анкетирование, родительские собрания, семинары практикумы, подготовила консультации : «Что такое мелкая моторика и как ее развивать», «Оригами - как способ развития мелкой моторики рук», «Крупная польза мелкой моторики»; папки передвижки, стенгазеты, в которых давала понять, что техника оригами в работе с детьми способствует тренировке руки к письму и необходима для успешного обучения в школе. Также для родителей готовились памятки, схемы для домашнего пользования. Родители активно помогают созданию уголка в группе, его пополнению литературой, схемами, которые хотели бы использовать. 3.В работе с педагогами решала следующую задачу: - повысить уровень профессионального мастерства педагогов в вопросе развития мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста посредством оригами С целью распространения опыта для педагогов создала и распространила брошюры, провела консультацию, планирую в апреле 2016г провести мастер- класс для молодых педагогов. 6

7 Анализ изученного опыта. При определении уровня развития мелкой моторики руки использовала упражнения и задания для старшего возраста, предложенные Т.И. Гризик в программе «Из детства в отрочество» Диагностика развития тонкой моторики руки у детей старшего дошкольного возраста показала, что многие воспитанники не обладают достаточной ручной умелостью, и число таких детей имеет тенденцию к увеличению. Развивающая работа на основе предложенного опыта позволила добиться следующих результатов: Увеличилось количество детей с высоким уровнем развития мелкой моторики руки на 37%. Отмечается повышение интереса детей к оригами, усидчивость и стремление закончить начатое дело. Дети освоили различные технологические приёмы и способы работы оригами На 55% повысился интерес родителей к развитию творчества детей. Постоянное применение техники оригами в работе с детьми способствует тренировке руки к письму, знакомит развивает пространственное мышление, понятия относительности (больше меньше, короче длиннее и т.д.), художественное восприятие, глазомер, коммукативные навыки, внимательность, усидчивость и т.д. Все перечисленные качества очень важны для ребенка и необходимы для успешного обучения в школе, поэтому я поставила перед собой цель: качественно подготовить детей к школе, используя технику оригами. Таким образом, оригами является одним из компонентов всестороннего развития и успешной подготовки ребенка к обучению в школе. 7

8 Приложение 1. Обследование мелкой моторику рук ( по методике Т. Гризик, Л. Тимощук) Статические упражнения Педагог дает образец выполнения каждого упражнения. При первом выполнении упражнений педагог может помочь ребенку правильно сложить пальцы. Далее ребенок действует самостоятельно. -«Кольцо» - соединить большой и указательный пальцы; остальные поднять вверх. Все пальцы в данном положении удерживать под счет до 10. Педагог следит за положением большого и указательного пальцев ребенка. -«Коза» - вытянуть вперед указательный палец и мизинец; средний и безымянный пальцы прижаты большим пальцем к ладони (под счет до 10). Выполняется 2-3 раза. -«Три богатыря» - поднять вверх указательный, средний, безымянный пальцы, соединенные вместе; большой палец удерживает мизинец на ладони (под счет до 8). Ребенок должен удержать три пальца вместе в напряженном состоянии. -«Заяц» - вытянуть вверх средний и указательный пальцы; мизинец и безымянный палец прижать большимпальцем к ладони (под счет до 10). Выполняется 3-4 раза. - «Солдатики» - удержать все вытянутые пальцы руки напряженными (под счет до 10). - «Вилка» - вытянуть вверх расставленные указательный, средний и безымянный пальцы; большой палец удерживает мизинец на ладони (подсчет до 10). 8

9 - Вырезание ножницами. Динамические упражнения Работа с бумагой Педагог предлагает детям разрезать лист бумаги по прямой линии. Такая работа показывает, как быстро происходит смена напряжения и расслабления мелкой мускулатуры руки ребенка. Обрывание листа бумаги. Педагог предлагает детям оборвать лист бумаги по прямой линии. Это показывает согласованность действий обеих рук. Тактильные ощущения Обследование проводится в форме игры «Чудесный мешочек». Детям предлагается на ощупь определить, из чего изготовлены предметы, какой они формы. Цель - выявить, насколько у ребенка развиты навыки планомерного исследования предмета, умение анализировать ощущения и тд. Узнавание качества предмета. Ребенку предлагается нащупать в мешочке и показать разные по качеству предметы: деревянный, резиновый, пластмассовый. Инструкция педагога: «Опусти руку в мешочек, потрогай лежащие там предметы и достань любой деревянный предмет (предмет, сделанный из дерева)». Узнавание формы предмета. Ребенку предлагается нащупать в мешочке и показать круг (квадрат, треугольник). Инструкция педагога: «Опусти руку в мешочек, потрогай лежащие там фигуры и достань кружок (круг)». Узнавание предмета. Ребенку предлагается нащупать в мешочке и показать хорошо знакомые предметы, например: карандаш, расческу, ложку, куклу, конфету (3-5 штук). Инструкция педагога: «Опусти руку в мешочек, потрогай лежащие там предметы и достань карандаш». 9

10 Сила тонуса Упражнения показывают силу, длительность мышечного напряжения кистей рук. Сжатие двумя руками рук взрослого. Ребенку предлагается сжать ладонями как можно сильнее сложенные ладонями внутрь руки педагога. Сжатие руки взрослого одной рукой. Педагог просит пожать ему руку. Если ребенок праворукий, ему подается правая рука, если леворукий - левая. Вдевание нитки в иголку. Координация движений Педагог предлагает ребенку вдеть толстую хлопчатобумажную нить в иголку длиной 40 мм с большим ушком. Упражнение «Ладонь, ребро, кулак». Ребенок сидит за столом, рука произвольно лежит на краю стола. Педагог дает инструкции и показывает движения: «Положи руку ладонью вниз. Поставь руку «на ребро». Сожми руку в кулак. Теперь делай как я: ладонь, ребро, кулак; ладонь, ребро, кулак...». Темп выполнения движений постепен,но убыстряется. Когда ребенок запомнит их последовательность, он повторяет упражнение самостоятельно под счет педагога (до 3). Выполняется 3-4 раза. Упражнение «Коза-заяц». Упражнение представляет собой смену статических упражнений (2-го и 4-го). Ребенок выполняет их одновременно с педагогом в медленном темпе. Повторяется 3-4 раза. Обследование щепоти Обследуется щепоть (большой, указательным и средний пальцы, соединенные имеете) ведущей руки: у правшей - правой руки, у левшей - левой. 10

11 Захват карандаша. Педагог предлагает ребенку на листе бумаги и разных местах нарисовать палочки разной длины (не менее десяти). Фиксирует, как ребенок удерживает карандаш. При необходимости показывает правильное положение щепоти. Анализируя выполнение задания, педагог обращает внимание на следующее: - как ребенок держит карандаш; - в какой руке держит карандаш; - как начинает чертить (линия нарисована с нажимом, тонкая, ломаная, прерывистая и пр.); - как заканчивает линию. Упражнение «Посолим суп». Педагог предлагает посолить воображаемый суп. Во время выполнения задания следит, чтобы ребенок производил движение медленно, как бы растирая комочек соли. Катание шарика. Упражнение показывает не только согласованность в действиях пальцев щепоти, но и ловкость, переключаемость движений. Ребенок, некрепко зажав щепотью пластмассовый или деревянный шарик (диаметром 15 мм), начинает катать его по часовой стрелке. Скорость движения произвольная, но с постепенным нарастанием темпа. Время выполнения упражнения -30 сек. Все полученные данные по обследованию мелкой моторики рук заносятся в таблицу («+» - выполнил задание (1 балл), «-» - не выполнил). Подсчитывается суммарное количество баллов (по числу выполненных заданий). В соответствии с суммой баллов определяются подгруппы: «А» (18-19 баллов) - дети, у которых мелкая моторика рук развита хорошо. «Б» (15-17 баллов) - дети, у которых мелкая моторика рук развита недостаточно хорошо. «В» (11-14 баллов) - дети, у которых мелкая моторика рук развита плохо. «Г» (не больше 10 баллов) - дети, у которых мелкая моторика рук сильно отстает от возрастной нормы. С детьми подгрупп «В» и «Г» проводится в дальнейшем индивидуальная работа. 11

Автор : Бочарова Ольга Вячеславна АОУ детский сад 6 «Звездочка» Город Долгопрудный 2012

Автор : Бочарова Ольга Вячеславна АОУ детский сад 6 «Звездочка» Город Долгопрудный 2012 Автор : Бочарова Ольга Вячеславна АОУ детский сад 6 «Звездочка» Город Долгопрудный 2012 Статические упражнения. Динамические упражнения. Тактильные ощущения. Сила тонуса. Координация движений. Обследование

Подробнее

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук дошкольника как важнейший этап подготовки к школьному обучению»

Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук дошкольника как важнейший этап подготовки к школьному обучению» Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук дошкольника как важнейший этап подготовки к школьному обучению» Одним из важных аспектов развития дошкольника в период подготовки его к школе является

Подробнее

"Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности "

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ "Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности " Продуктивные виды деятельности являются важным средством всестороннего развития

Подробнее

Методические рекомендации для педагогов

Методические рекомендации для педагогов Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида городского округа город Волгореченск Костромской области «Детский сад 4 «Крепыш» Методические рекомендации для педагогов

Подробнее

ПРОГРАММА. «Умные пальчики» Срок реализации программы 1 год

ПРОГРАММА. «Умные пальчики» Срок реализации программы 1 год УТВЕРЖДАЮ Заведующий МБДОУ детским садом 65 комбинированного вида Е.А.Савичева 2015г. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 65 комбинированного вида ПРОГРАММА «Умные

Подробнее

Зайцева Юлия Маратовна воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14 г. Челябинска» г.

Зайцева Юлия Маратовна воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14 г. Челябинска» г. Зайцева Юлия Маратовна воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 14 г. Челябинска» г. Челябинск ОРИГАМИ - ОДНО ИЗ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МУСКУЛАТУРЫ КИСТЕЙ

Подробнее

Методы, используемые на занятиях:

Методы, используемые на занятиях: 1 Оригами японское искусство складывания бумаги. Оригами является не только увлекательным способом проведения досуга, но средством решения многих педагогических задач. Оригами способствует развитию эмоциональной,

Подробнее

Оригами и развитие ребенка (Кружок «Волшебный квадратик») Выполнила воспитатель: Трусевич Э.В.

Оригами и развитие ребенка (Кружок «Волшебный квадратик») Выполнила воспитатель: Трусевич Э.В. Оригами и развитие ребенка (Кружок «Волшебный квадратик») Выполнила воспитатель: Трусевич Э.В. Что такое оригами? Что такое оригами? Задала вопрос я маме. «Это целая страна Мне ответила она! Там чудесно

Подробнее

«Значение мелкой моторики в развитии речи у детей младшего дошкольного возраста».

«Значение мелкой моторики в развитии речи у детей младшего дошкольного возраста». Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение «Детский сад 9 «Кораблик» г. Новотроицка Оренбургской области» «Значение мелкой моторики в развитии речи у детей младшего дошкольного возраста».

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ОРИГАМИ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ОРИГАМИ» УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА СОЧИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ХОСТА» Г.СОЧИ Принята на заседании педагогического

Подробнее

Авторская программа дополнительного образования в подготовительной группе «Волшебный мир оригами»

Авторская программа дополнительного образования в подготовительной группе «Волшебный мир оригами» РФ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад общеразвивающего вида 17 «Светлячок» 141800, Московская обл, г. Дмитров Пер. Инженерный, д. 4-а Email: lovkova36@mail.ru Тел.(8496)2274328

Подробнее

Значение пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста Каранкевич С.Ш. воспитатель МБДОУ 46

Значение пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста Каранкевич С.Ш. воспитатель МБДОУ 46 Значение пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей дошкольного возраста Каранкевич С.Ш. воспитатель МБДОУ 46 Что такое мелкая моторика рук? Мелкая моторика рук это совокупность скоординированных

Подробнее

Развитие сенсорики и мелкой моторики. Подготовили: Старший воспитатель - Сиргалина Г.А воспитатели - Беркут Н.А. Балтабекова Е.А.

Развитие сенсорики и мелкой моторики. Подготовили: Старший воспитатель - Сиргалина Г.А воспитатели - Беркут Н.А. Балтабекова Е.А. Развитие сенсорики и мелкой моторики Подготовили: Старший воспитатель - Сиргалина Г.А воспитатели - Беркут Н.А. Балтабекова Е.А. Ребенок постоянно изучает, постигает окружающий мир. Основной метод накопления

Подробнее

МБДОУ «Детский сад 61 «Семицветик» г. Старый Оскол, Белгородская область Развитие мелкой моторики пальцев рук у младших дошкольников

МБДОУ «Детский сад 61 «Семицветик» г. Старый Оскол, Белгородская область Развитие мелкой моторики пальцев рук у младших дошкольников Ключникова Елена Васильевна Паслась Вера Петровна Бушуева Ольга Михайловна МБДОУ «Детский сад 61 «Семицветик» г. Старый Оскол, Белгородская область Развитие мелкой моторики пальцев рук у младших дошкольников

Подробнее

Значение оригами для всестороннего развития ребенка

Значение оригами для всестороннего развития ребенка Значение оригами для всестороннего развития ребенка Оригами одно из традиционных японских искусств, а также излюбленное развлечение не только японцев всех возрастов - малыши и пожилые люди с удовольствием

Подробнее

Выполнила: воспитатель смешанной группы Вагизова И.Ф.

Выполнила: воспитатель смешанной группы Вагизова И.Ф. Выполнила: воспитатель смешанной группы Вагизова И.Ф. Речь Практические навыки Мелкая моторика Память Подготовка к письму Внимание Мышление Давно смотрю влюбленными глазами На древнее искусство -Оригами.

Подробнее

Кружковая работа в подготовительной группе. Тема: «Графические диктанты»

Кружковая работа в подготовительной группе. Тема: «Графические диктанты» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Кружковая работа в подготовительной группе. Тема: «Графические диктанты» Составила воспитатель подготовительной

Подробнее

Мастер- класс в ДОУ на тему: «Волшебная сказка - оригами»

Мастер- класс в ДОУ на тему: «Волшебная сказка - оригами» Мастер- класс в ДОУ на тему: «Волшебная сказка - оригами» Цель: раскрыть значение конструктивной деятельности в развитии ребенка. Задачи: 1. Учить создавать фигуры в технике оригами. 2. Побуждать использовать

Подробнее

Ум на кончиках пальцев

Ум на кончиках пальцев Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» детский сад 27 Ум на кончиках пальцев Воспитатель Павлова Т.А. 2014 г. «Истоки способностей и дарований детей находятся

Подробнее

Подготовила: воспитатель первой категории МДОУ 23 «Аленушка» Латышева В.Н.

Подготовила: воспитатель первой категории МДОУ 23 «Аленушка» Латышева В.Н. Подготовила: воспитатель первой категории МДОУ 23 «Аленушка» Латышева В.Н. Цель: Повышение уровня профессиональной компетенции по развитию мелкой моторики рук детей дошкольного возраста. Задачи: 1. Показать

Подробнее

План работы кружка «Забавные игрушки» по конструированию из бумаги в старшей разновозрастной группе на 2015 учебный год

План работы кружка «Забавные игрушки» по конструированию из бумаги в старшей разновозрастной группе на 2015 учебный год План работы кружка «Забавные игрушки» по конструированию из бумаги в старшей разновозрастной группе на 2015 учебный год Воспитатель: Логачева Наталья Николаевна Оригами развивает пространственное воображение,

Подробнее

Круглый стол для родителей «Развиваем мелкую моторику у дошкольников» «Источники способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев».

Круглый стол для родителей «Развиваем мелкую моторику у дошкольников» «Источники способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев». Круглый стол для родителей «Развиваем мелкую моторику у дошкольников» «Источники способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев». В.А.Сухомлинский Одним из показателей и условий хорошего

Подробнее

ПРОЕКТ «Рука развивает речь»

ПРОЕКТ «Рука развивает речь» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - «ДЕТСКИЙ САД 128» ПРОЕКТ «Рука развивает речь» Из опыта работы воспитателя Зыковой Юлии Юрьевны Актуальность Сегодня,

Подробнее

Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста. Подготовила: Сенченко Ольга Александровна Воспитатель 2 младшей группы «Сказка»

Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста. Подготовила: Сенченко Ольга Александровна Воспитатель 2 младшей группы «Сказка» Значение мелкой моторики в развитии речи детей дошкольного возраста Подготовила: Сенченко Ольга Александровна Воспитатель 2 младшей группы «Сказка» Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Источники

Подробнее

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста Уровень развития мелкой моторики один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Учеными доказано, что развитие руки находится

Подробнее

Развитие мелкой моторики в домашних условиях Консультация для родителей

Развитие мелкой моторики в домашних условиях Консультация для родителей Развитие мелкой моторики в домашних условиях Консультация для родителей. Педагог-классик В.А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев, от них, образно говоря,

Подробнее

Кружковая работа «Чудесные фантазии»

Кружковая работа «Чудесные фантазии» Кружковая работа «Чудесные фантазии» Актуальность кружка. Работа в стиле оригами имеет большое значение в развитии творческого воображения ребенка, его фантазии, художественного вкуса, аккуратности, умения

Подробнее

ФОРМИРУЕМ ПРАВИЛЬНЫЙ ЗАХВАТ КАРАНДАША

ФОРМИРУЕМ ПРАВИЛЬНЫЙ ЗАХВАТ КАРАНДАША ФОРМИРУЕМ ПРАВИЛЬНЫЙ ЗАХВАТ КАРАНДАША Прежде чем показывать малышу, как писать буквы, нужно научить его правильно держать в руке то, чем он будет это делать, кapaндаш, ручку, фломастер. Правильный захват

Подробнее

"Развитие мелкой моторики посредством использования крупы"

Развитие мелкой моторики посредством использования крупы "Развитие мелкой моторики посредством использования крупы" Педагог-классик В.А. Сухомлинский писал, что «истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев, от них, образно говоря, идут тончайшие

Подробнее

МБДОУ д/с «Мир чудес» учебный год

МБДОУ д/с «Мир чудес» учебный год МБДОУ д/с «Мир чудес» Программа рассчитана на детей: 6-7лет (подготовительная группа). Срок реализации: 1 год. Воспитатель: Доценко Е.С. 2015-2016 учебный год Содержание 1. Пояснительная записка. 2. Список

Подробнее

План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» на учебный год

План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» на учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Росток» муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым План самообразования по теме «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»

Подробнее

Методическая разработка исследования по теме: «Подготовка руки к письму детей с нарушением речи через развитие мелкой моторики»

Методическая разработка исследования по теме: «Подготовка руки к письму детей с нарушением речи через развитие мелкой моторики» МДОБУ «Детский сад 8 «Сказка» комбинированного вида» г.волхов Методическая разработка исследования по теме: «Подготовка руки к письму детей с нарушением речи через развитие мелкой моторики» Захарова Т.О.,

Подробнее

Развитие мелкой моторики рук через разные виды аппликации

Развитие мелкой моторики рук через разные виды аппликации Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому и социальноличностному развитию

Подробнее

Мастер-класс к занятию по повышению психолого-педагогической компетентности родителей из цикла «Родительский университет»

Мастер-класс к занятию по повышению психолого-педагогической компетентности родителей из цикла «Родительский университет» Мастер-класс к занятию по повышению психолого-педагогической компетентности родителей из цикла «Родительский университет» Тема: «Играем пальчиками развиваем речь». Подготовила: педагог I квалификационной

Подробнее

1.Пояснительная записка 2.Цели и задачи программы Цель программы: Задачи программы: Направление образовательной программы

1.Пояснительная записка 2.Цели и задачи программы Цель программы: Задачи программы: Направление образовательной программы 1 Содержание 1. Пояснительная записка 2 2. Цели, задачи программы...2-3 3. Учебно-тематический план...4 4. Содержание образовательной программы..5 5. Занятие оригами...6 6. Диагностика обследования мелкой

Подробнее

Актуальность: Новизна кружка: Цель программы:

Актуальность: Новизна кружка: Цель программы: Предлагаемая программа предназначена для реализации работы по ознакомлению детей с искусством оригами в условиях дошкольного образовательного учреждения. Программа рассчитана на один год обучения и предназначена

Подробнее

Проект. «Волшебная страна оригами» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок» cела Володина

Проект. «Волшебная страна оригами» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок» cела Володина Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок» cела Володина Проект «Волшебная страна оригами» Воспитатель: Мозговая М.А. с.володино «Истоки творческих способностей

Подробнее

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста»

Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» Асбестовское муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 60 Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста» Воспитатель: Иванова Елена Леонидовна Асбест

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ. «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в разных видах продуктивной деятельности посредством интеграции»

КОНСУЛЬТАЦИЯ. «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в разных видах продуктивной деятельности посредством интеграции» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 11 «Машенька» КОНСУЛЬТАЦИЯ «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в разных видах продуктивной

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ. «Модульное оригами»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ. «Модульное оригами» Муниципальное общеобразовательное учреждение Одоевская средняя общеобразовательная школа Шарьинского муниципального района Костромской области ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДЕТСКОЕ

Подробнее

Анализ апробирования методики

Анализ апробирования методики БСУ СО ОО «Болховский детский дом-интернат для детей с физическими недостатками». Анализ апробирования методики по применению комплекса игр и упражнений на развитие зрительно-моторной координации с воспитанниками

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 42 «ИСКОРКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 42 «ИСКОРКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 42 «ИСКОРКА» Проект рабочей программы по теме «Развитие у детей старшего дошкольного возраста творческих способностей с помощью техники оригами»

Подробнее

Собрание в группе «Смешарики» по теме: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Дата проведения: г.

Собрание в группе «Смешарики» по теме: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Дата проведения: г. Собрание в группе «Смешарики» по теме: Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста. Дата проведения: 12.05.2017г. «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От них,

Подробнее

Обоснование темы. Цель: развитие мелкой моторики кистей рук у детей дошкольного возраста посредством пальчиковых игр.

Обоснование темы. Цель: развитие мелкой моторики кистей рук у детей дошкольного возраста посредством пальчиковых игр. Обоснование темы Цель: развитие мелкой моторики кистей рук у детей дошкольного возраста посредством пальчиковых игр. Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук детей посредствам пальчиковых игр, речевые

Подробнее

Перспективный план работы кружка «Волшебный квадратик» в старшей группе на учебный год

Перспективный план работы кружка «Волшебный квадратик» в старшей группе на учебный год МБДОУ «Детский сад» д. Черная Речка Перспективный план работы кружка «Волшебный квадратик» в старшей группе на 2014-2015 учебный год Руководитель: Трусевич Эля Викторовна Томск 2014 Пояснительная записка

Подробнее

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа 1349, дошкольное отделение 2. «Послушная бумага» Творческий проект по оригами

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа 1349, дошкольное отделение 2. «Послушная бумага» Творческий проект по оригами Государственное бюджетное образовательное учреждение школа 1349, дошкольное отделение 2 «Послушная бумага» Творческий проект по оригами Подготовила воспитатель ГБОУ школы 1349 Дошкольного отделения 2 Стефаненко

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ОРИГАМИ»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА ТЕХНИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ОРИГАМИ» УПРАВЛЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА СОЧИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ХОСТА» Г.СОЧИ Принята на заседании педагогического

Подробнее

Программа кружка для детей 2-4 лет «Ловкие пальчики».

Программа кружка для детей 2-4 лет «Ловкие пальчики». Программа кружка для детей 2-4 лет «Ловкие пальчики». 2018-2019год Актуальность. Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. Мелкая моторика - это точные и тонкие движения пальцев руки.

Подробнее

Индивидуальный план самообразования

Индивидуальный план самообразования Индивидуальный план самообразования Актуальность: Формирование творческой личности одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Эффективней начинается ее развитие с дошкольного

Подробнее

Семинар практикум для родителей «Гениальность на кончиках пальцев»

Семинар практикум для родителей «Гениальность на кончиках пальцев» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому и социально-личностному развитию

Подробнее

Воспитатель: Черненькая И.В. МКДОУ Бутурлиновский детский сад 10

Воспитатель: Черненькая И.В. МКДОУ Бутурлиновский детский сад 10 Воспитатель: Черненькая И.В. МКДОУ Бутурлиновский детский сад 10 «Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити ручейки, которые питают источники

Подробнее

Программа дополнительного образования дошкольников ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОРИГАМИ

Программа дополнительного образования дошкольников ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОРИГАМИ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 49 «Родничок» Программа дополнительного образования дошкольников ВОЛШЕБНЫЙ МИР ОРИГАМИ Составила: воспитатель

Подробнее

«Речь на кончиках пальцев»

«Речь на кончиках пальцев» Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга «Речь на кончиках пальцев» (консультация для родителей) Составитель:

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Целью современного образования является воспитание и развитие личности ребенка, его творческого потенциала, способностей, интересов. Занятия оригами в развитии детей имеют огромное

Подробнее

Программа дополнительного образования по формированию графо-моторных навыков «Умный карандаш»

Программа дополнительного образования по формированию графо-моторных навыков «Умный карандаш» Республика Татарстан Управление дошкольных образовательных учреждений Г. Набережные Челны Коммунальное (муниципальное) дошкольное образовательное Учреждение «Детский сад 31 «Красная шапочка» Утверждено

Подробнее

«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста»

«Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста» МБДОУ ЦРР «Колокольчик» п. Шумячи Мастер-класс для педагогов ДОУ «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста» Составитель: Борисенкова О.Я., учитель-логопед Шумячи 2012 г. Цель: показ родителям

Подробнее

Миннибаева Римма Ленаровна

Миннибаева Римма Ленаровна Миннибаева Римма Ленаровна Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 10» г. Усинск, республика Коми Тема: «Пластилинография - как средство развития мелкой моторики у детей

Подробнее

Развитие мелкой моторики рук у дошкольников.

Развитие мелкой моторики рук у дошкольников. Развитие мелкой моторики рук у дошкольников. Как часто мы слышим выражение «мелкая моторика». Что же такое мелкая моторика? Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук.

Подробнее

Заяц простая модель оригами для детей. Для изготовления зайца, нам потребуются квадраты белого цвета.

Заяц простая модель оригами для детей. Для изготовления зайца, нам потребуются квадраты белого цвета. Мастер-класс для родителей и детей. по созданию сказочных персонажей из бумаги в технике оригами по сказкам "Заюшкина избушка" и "Теремок" Автор: Чубарова Татьяна Валентиновна, воспитатель первой квалификационной

Подробнее

дидактические игры».

дидактические игры». План работы по самообразованию воспитателя 2016 2017г. г. Тема: «Развитие мелкой моторики у детей раннего возраста через дидактические игры». Актуальность темы: На начальном этапе жизни именно мелкая моторика

Подробнее

Значение рисования для детей дошкольного возраста

Значение рисования для детей дошкольного возраста Значение рисования для детей дошкольного возраста Подготовка руки к письму Важной задачей подготовки ребенка к школе является развитие у него так называемой ручной умелости. Такое развитие предполагает

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» Модель рабочей программы кружка «Волшебный мир оригами»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» Модель рабочей программы кружка «Волшебный мир оригами» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Сказка» Модель рабочей программы кружка «Волшебный мир оригами» Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

Подробнее

Программа дополнительного образования

Программа дополнительного образования Управление системой образования Администрации Краснокамского муниципального района МАДОУ «Детский сад 49» Программа дополнительного образования по развитию психофизиологических, интеллектуальных способностей

Подробнее

Использование пальчиковой гимнастики и упражнений для развития мелкой моторики у детей с ОВЗ.

Использование пальчиковой гимнастики и упражнений для развития мелкой моторики у детей с ОВЗ. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка»- д/с «Сказка» Использование пальчиковой гимнастики и упражнений для развития мелкой моторики у детей с ОВЗ. Составитель:

Подробнее

Пальчиковая технология в коррекционной работе учителялогопеда

Пальчиковая технология в коррекционной работе учителялогопеда Пальчиковая технология в коррекционной работе учителялогопеда Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 2«Василёк» Московская область город Реутов

Подробнее

Программа по развитию мелкой моторики. «Золотое зёрнышко» Пояснительная записка.

Программа по развитию мелкой моторики. «Золотое зёрнышко» Пояснительная записка. Программа по развитию мелкой моторики. «Золотое зёрнышко» Пояснительная записка. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших учёных, таких, как И.П. Павлов,

Подробнее

Развитие графомоторных навыков у детей подготовительной к школе группы 6-7 лет

Развитие графомоторных навыков у детей подготовительной к школе группы 6-7 лет Развитие графомоторных навыков у детей подготовительной к школе группы 6-7 лет Большинство родителей о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой узнают только перед школой. Это приводит к тому,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дополнительного образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дополнительного образования Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа 2101 «Филёвский образовательный центр» Согласовано на педагогическом совете (протокол 1) «03» сентября

Подробнее

КРУЖОК по развитию мелкой моторики «Калейдоскоп» для детей 4-5 лет.

КРУЖОК по развитию мелкой моторики «Калейдоскоп» для детей 4-5 лет. КРУЖОК по развитию мелкой моторики «Калейдоскоп» для детей 4-5 лет. Ведущие кружка: воспитатели группы общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет А Кочубей С.В. Абрамовская О.Н.. Актуальность.

Подробнее

Рабочая программа кружка "РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество"

Рабочая программа кружка РОСТ: развитие, общение, самооценка, творчество муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 38 РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол 2016г. «СОГЛАСОВАНО» председатель МС 2016г. «УТВЕРЖДАЮ»

Подробнее

Мастер класс для родителей Подготовка руки дошкольника к письму

Мастер класс для родителей Подготовка руки дошкольника к письму Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 2 «Колосок» Мастер класс для родителей Подготовка руки дошкольника к письму Подготовила : Березина А. В. воспитатель

Подробнее

ПЕДАГОГИКА НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПЕДАГОГИКА НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Педагогика ПЕДАГОГИКА Абрамчук Елена Александровна воспитатель МБДОУ Д/С 49 г. Амурск, Хабаровский край НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА ХУДОЖЕСТВЕННО ЭСТЕТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ

Подробнее

Мелкая моторика - это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем человека, зачастую в сочетании со зрительной

Мелкая моторика - это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем человека, зачастую в сочетании со зрительной Мелкая моторика - это совокупность скоординированных действий мышечной, костной и нервной систем человека, зачастую в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких, точных движений кистями и пальцами

Подробнее

Тема: Развитие мелкой моторики детей в средней группе. Воспитатель Чистякова Т.В

Тема: Развитие мелкой моторики детей в средней группе. Воспитатель Чистякова Т.В Тема: Развитие мелкой моторики детей в средней группе. Воспитатель Чистякова Т.В Движения руки всегда тесно связано с речью и способствует её развитию. В.М. Бехтерев Нарушение речевого и двигательного

Подробнее

Значение пальчиковой гимнастики в развитии дошкольников

Значение пальчиковой гимнастики в развитии дошкольников Значение пальчиковой гимнастики в развитии дошкольников Влияние воздействия руки на мозг человека было известно очень давно. В головном мозгу речевая область расположена рядом с двигательной областью.

Подробнее

Перспективный план работы кружка «Волшебный квадратик» в средней группе на учебный год

Перспективный план работы кружка «Волшебный квадратик» в средней группе на учебный год МБДОУ «Детский сад д. Черная Речка» Томского района Перспективный план работы кружка «Волшебный квадратик» в средней группе на 2015-2016 учебный год Руководитель: Трусевич Эля Викторовна Томск 2015 Пояснительная

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 169» Рабочая программа кружка «Ниточка-иголочка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 169» Рабочая программа кружка «Ниточка-иголочка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 169» Рабочая программа кружка «Ниточка-иголочка» 1. Пояснительная записка Чем свободнее ребёнок владеет

Подробнее

«Что такое мелкая моторика и почему так важно еѐ развивать?»

«Что такое мелкая моторика и почему так важно еѐ развивать?» Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 122 Консультация для воспитателей «Что такое мелкая моторика и почему так важно еѐ развивать?» Воспитатель Широких Надежда Николаевна

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности

Подробнее

Перспективный план кружковой деятельности «Страна Оригами» Тема Программное содержание Форма работы с детьми Познакомить детей с новым видом - беседа

Перспективный план кружковой деятельности «Страна Оригами» Тема Программное содержание Форма работы с детьми Познакомить детей с новым видом - беседа Сроки Сентябрь Перспективный план кружковой деятельности «Страна Оригами» Тема Программное содержание Форма с детьми Познакомить детей с новым видом искусства «оригами». Познакомить с - показ условными

Подробнее

План по самообразованию педагога

План по самообразованию педагога План по самообразованию педагога Кокориной Оксаны Александровны I кв. категория Тема: «Развитие творческих способностей и мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста через ручной труд (оригами)»

Подробнее

Развитие мелкой моторики руки

Развитие мелкой моторики руки Развитие мелкой моторики руки Работу по развитию мелкой моторики рук ребёнка следует начинать с самого раннего возраста. Уже грудному младенцу можно делать пальчиковую гимнастику массировать пальчики.

Подробнее

Проект «Волшебная страна оригами» для подготовительной группы (творческий, групповой, долгосрочный)

Проект «Волшебная страна оригами» для подготовительной группы (творческий, групповой, долгосрочный) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок» cела Володина Проект «Волшебная страна оригами» для подготовительной группы (творческий, групповой, долгосрочный) Автор:

Подробнее

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Купцова Елена Александровна Воспитатель МАДОУ «Д/С 20 ОВ «Мозаика» г. Чистополь, Республика Татарстан ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ РИСОВАНИЯ В ДЕТСКОМ

Подробнее

Воспитатели: Мишкуц Наталия Николаевна. Воспитатель:

Воспитатели: Мишкуц Наталия Николаевна. Воспитатель: Воспитатель: Мишкуц Носова Елена Наталия Александровна Николаевна Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку избежать приспособления к школьной жизни невозможно, но частично или очень значительно облегчить

Подробнее

КЛУБНЫЙ ЧАС «Чудесный мир салфетки»

КЛУБНЫЙ ЧАС «Чудесный мир салфетки» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по одному из направлений развития детей 4 «Звездочка» КЛУБНЫЙ

Подробнее

Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи

Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи Консультация учителя - логопеда Общее недоразвитие речи - термин психолого-педагогической классификации. Под

Подробнее

Консультация для родителей. «Роль пальчиковых игр в развитии ребенка»

Консультация для родителей. «Роль пальчиковых игр в развитии ребенка» Консультация для родителей «Роль пальчиковых игр в развитии ребенка» «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В. Сухомлинский Пальчиковые игры это веселые упражнения для пальчиков и ручек, инсценировка

Подробнее

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей младшего дошкольного возраста через игры и специальные упражнения.

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей младшего дошкольного возраста через игры и специальные упражнения. ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА Развитие мелкой моторики и координации движений рук у детей младшего дошкольного возраста через игры и специальные упражнения. Выполнила воспитатель МАДОУ ЦРР д/с 5 «Ёлочка» Можеловская

Подробнее

Проект. «Мир на кончиках пальцев» Челябинская область Чебаркульский район с. Варламово МДОУ Д / с 17 «Ромашка»

Проект. «Мир на кончиках пальцев» Челябинская область Чебаркульский район с. Варламово МДОУ Д / с 17 «Ромашка» Челябинская область Чебаркульский район с. Варламово МДОУ Д / с 17 «Ромашка» Проект По развитию речи посредством пальчиковых игр и развития мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста (1-3года)

Подробнее

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «Представление, что при любом двигательном тренинге упражняются не руки, а мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов». Н. А. Бернштейн ДЛЯ ЧЕГО НУЖНА ПАЛЬЧИКОВАЯ

Подробнее

Японская мудрость издревле гласит: «Великий квадрат не имеет пределов». Попробуй простую фигурку сложить, И вмиг увлечет интересное дело.

Японская мудрость издревле гласит: «Великий квадрат не имеет пределов». Попробуй простую фигурку сложить, И вмиг увлечет интересное дело. 2 Японская мудрость издревле гласит: «Великий квадрат не имеет пределов». Попробуй простую фигурку сложить, И вмиг увлечет интересное дело. А. Е. Гайдаенко Пояснительная записка Дошкольный возраст яркая,

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности

Подробнее

Кружок «Умелые ручки» в старшей группе.

Кружок «Умелые ручки» в старшей группе. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 18» Кружок «Умелые ручки» в старшей группе. Руководитель педагог Первой квалификационной категории Широкова Лариса Анатольевна

Подробнее

Департамент образования города Москвы. города Москвы «Школа 1874» Семинар практикум: «Развитие мелкой моторики руки у дошкольников».

Департамент образования города Москвы. города Москвы «Школа 1874» Семинар практикум: «Развитие мелкой моторики руки у дошкольников». Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы «Школа 1874» Семинар практикум: «Развитие мелкой моторики руки у дошкольников». Подготовила и провела

Подробнее

Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста.

Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Воспитатель МБДОУ «Детский сад 4 «Улыбка» Тимошина Елена Анатольевна Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста. Я работаю с детьми раннего дошкольного возраста, поэтому недолго думала, какую

Подробнее

Критерии готовности ребенка к обучению в школе

Критерии готовности ребенка к обучению в школе Критерии готовности ребенка к обучению в школе Формирование школьной готовности определяется всей предшествующей дошкольной жизнью ребенка: его физическим и психическим развитием, состоянием здоровья,

Подробнее

Кружок «Мозаика движений»

Кружок «Мозаика движений» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Ермаковский детский сад 2 комбинированного вида» Кружок «Мозаика движений» c.ермаковское 2017 г. Лапина Наталья Михайловна, учитель логопед,

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «Волшебная ленточка Канзаши»

Образовательная программа дополнительного образования детей «Волшебная ленточка Канзаши» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение 14 «Детский сад комбинированного вида» д. Подберезье. Утверждено педагогическим советом МАДОУ 14 Протокол от «29» мая 2015г. 4 Образовательная

Подробнее