Ход занятия: Активное слушание (приемы активного слушания); Компромисс; Социальные навыки.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Ход занятия: Активное слушание (приемы активного слушания); Компромисс; Социальные навыки."

Транскрипт

1 Занятие 3. Я и другие. Поддержка. Взрослые и подростки. Цели: 1) овладение определенными социально-психологическими знаниями; 2) развитие способности строить доверительные отношения со взрослыми; 3) овладение навыком принимать ответственные решения (индивидуальные и групповые), навыком эффективного поведения для достижения согласия; 4) формирование более цельного, позитивного взгляда на себя, актуализация своих сильных сторон. 1) Теоретическая часть: Ход занятия: Активное слушание (приемы активного слушания); Компромисс; Социальные навыки. 2) Практическая часть: Упражнение «Испорченный телефон»; Упражнение «Землетрясение»; Упражнение «Диалектика». Рефлексия.

2 Теоретическая часть. Приемы активного слушания Активное слушание помогает понять, оценить и запомнить информацию, полученную от собеседника. Кроме того, использование приемов активного слушания может побуждать собеседника к ответам, направлять беседу в нужное русло и препятствует неверному пониманию или ошибочной интерпретации информации, полученной от собеседника. Цель - получение максимально полной и точной информации для принятия верного решения. Среди основных приемов, используемых при активном слушании, можно выделить следующие: поощрение собеседника ("Да-да", "Очень интересно", "Я вас слушаю " и т. п.); уточнение ("Что вы имеете в виду, говоря о...?", "Что значит...?" и т. п.); дословное или почти дословное повторение слов собеседника ("Если я правильно вас понял, вы предлагаете... ", "То есть вы считаете, что... "); выражение сопереживания, понимания чувств собеседника ("Я понимаю ваше состояние ", "Ваше возмупцение можно понять "); выдвижение гипотез и подведение итогов, позволяющие уточнить, насколько верно были поняты слова собеседника ("Таким образом, можно сделать вывод о том, что...", "Вы хотите сказать, что... ", "Итак, подводя итоги... " и т. д.). Действие Цель Как сделать Примеры Поощрение 1. Выразить интерес 2. Поощрить другого человека говорить...не соглашайтесь, но и не спорьте...используйте нейтральные слова, интонацию "Да-да...", "Я вас слушаю", "Очень интересно", "Не могли бы вы рассказать мне об этом больше?" Дословное или близкое к тексту повторение всей фразы или ее части 1. Показать, что вы слушаете и понимаете, о чем идет речь 2. Проверить ваше понимание и вашу интерпретацию... переспрашивайте, по-своему формулируя основные предложения и факты "То есть вы хотели бы, чтобы ваши сотрудники больше доверяли вам? Не так ли?" Уточнение 1. Помочь вам прояснить сказанное 2. Получить больше информации 3. Помочь говорящему... задавайте вопросы "Когда это случилось?", "Что вы имеете в виду, говоря о...?", "Что значит...?"

3 увидеть другие аспекты Выражение сопереживания 1. Показать, что вы понимаете, что может чувствовать другой человек 2. Помочь другому человеку оценить собственные чувства 3. Признать значимость чувств и переживаний собеседника... показывайте, что вы понимаете чувства другого человека...признайте значимость проблем и чувств собеседника "Вы, кажется, очень расстроены?", "Мне кажется, вам не нравится эта работа" Подведение итогов 1. Свести воедино важные факты и идеи 2. Создать основу для дальнейшего обсуждения...заново сформулируйте основные идеи "Так значит, этот вопрос является для вас второстепенным?'" "Итак, подводя итог сказанному..." Компромисс. Что такое компромисс? Компромисс это Жизнь наша наполнена разными людьми, интересными ситуациями и часто мы сталкиваемся с тем, что необходимо общее соглашения в тех или иных моментах. Вот здесь как раз и появляться этот «скрытых» термин компромисс. Что же такое компромисс и как его достичь и что для этого надо. Компромисс (с латыни compromissum) это взаимное согласие на основании взаимной уступки. В основном он достигается путем диалога друг с другом. Ибо, только поняв мотивы собеседника можно обрести всеобщий компромисс. Важно то, что непосредственно зависит одновременно от двух сторон. Зачастую люди просто не слышат друг друга кроме себя и очень тяжело достучатся. Важно не слышат партнера, а слушать. И это главное правила компромисса. Как правило, с компромиссом оба выигрывают и каждый чествует ежесекундную выгоду. Даже когда вы считаете, что ваш собеседник абсолютно не прав, а вы в свою очередь уверенны в себе на 100%, попытайтесь в дружеской беседе аккуратно и не обидев, донести это. Обретя общий язык (компромисс) можно горы свернуть. Социальная самоидентификация и социальные навыки. 1) Навык «задавания вопросов»; 2) Навык «начало беседы»;

4 3) Навык «принятия критики»; 4) Навык «как сказать «нет»; 5) Навык «просьба о помощи»; 6) Навык «ведения переговоров»; 7) Навык «отстаивание своего мнения»; 8) Навык «преодоление обвинения»; 9) Навык «выражение благодарности». Практическая часть: 1) Упражнение «Испорченный телефон» Цель: научиться применять активное слушание при общении со взрослыми и сверстниками. Четырех человек просят выйти из комнаты, предупреждая, что их будут вызывать по одному для передачи информации. Первому участнику зачитывается текст. После этого ведущий вызывает второго участника в комнату, а первого просит передать ту информацию, которую он запомнил. Затем второй передает второму, затем третьему и т.д. Результаты обсуждаются в группе. Можно передавать неформальную информацию, деловую и т.п. Время проведения: 5-7 минут. 2) Упражнение «Землетрясение» Цель: научиться принимать индивидуальное и групповое решение (в критической ситуации), эффективному поведению для достижения согласия. Представьте себе, что наша группа оказалась в зоне землетрясения. В нашей комнате в любую минуту может обрушиться потолок. Вам нужно принять решение о том, кто и в какой последовательности будет выходить из комнаты. Сначала вы примите решение самостоятельно (пишете на бумаге имена участников и номера их эвакуации). Когда примите решение индивидуально, собирайтесь в круг и приступайте к выработке группового решения. Если группа не смогла принять за отведенное время решение по каждому человеку, то ведущий объявляет. Что все участники погибли и просит подумать над причинами, которые привели к этой трагедии. Время проведения игры 10 минут. 3) Упражнение «Диалектика» Цель: формирование более цельного, позитивного взгляда на себя, актуализация своих сильных сторон. Выбирается какая-либо социальная роль, например, педагог, воспитатель, продавец, студент училища, воспитанник и т.п. Каждый участник по кругу высказывается. Первый начинает со слов: «Педагогом (воспитателем, воспитанником и т.д.) быть хорошо, потому что», второй «Педагогом (воспитателем, ребенком и т.д.) быть плохо, потому что» и т.д., чередуя

5 хорошо-плохо по кругу. После упражнения идет обсуждение впечатлений участников. Время проведения: 5-7 минут. Рефлексия. Составила педагог-психолог Куликова Т.В.

Общаться без агрессии Различные техники и методики в работе с агрессивными детьми

Общаться без агрессии Различные техники и методики в работе с агрессивными детьми Общаться без агрессии Различные техники и методики в работе с агрессивными детьми МБОО «Лицей села Верхний Мамон» Педагог-психолог ВКК Лукьянчикова Ирина Валерьевна Цели и задачи работы Подробно рассмотреть

Подробнее

ДЛЯ ПЕДАГОГА О РАЗРЕШЕНИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ

ДЛЯ ПЕДАГОГА О РАЗРЕШЕНИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 49 ДЛЯ ПЕДАГОГА О РАЗРЕШЕНИИ КОНФЛИКТА МЕЖДУ ДЕТЬМИ П А М Я Т К А Автор Смирнова В.Ю., старший воспитатель Рыбинск, 2016 Помогая детям преодолевать

Подробнее

УМЕНИЕ СЛУШАТЬ: ПРИЕМЫ РЕФЛЕКСИВНОГО И ЭМПАТИЧЕСКОГО СЛУШАНИЯ

УМЕНИЕ СЛУШАТЬ: ПРИЕМЫ РЕФЛЕКСИВНОГО И ЭМПАТИЧЕСКОГО СЛУШАНИЯ РОССИЙСКИЙ КРАСНЫЙ КРЕСТ РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР ПО ВОПРОСАМ ВИЧ-ИНФЕКЦИИ И ТБ ГРУППА ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ УМЕНИЕ СЛУШАТЬ: ПРИЕМЫ РЕФЛЕКСИВНОГО И ЭМПАТИЧЕСКОГО СЛУШАНИЯ 1 ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ В МОЛОДЕЖНОЙ

Подробнее

Рекомендации по общению с клиентами по телефону

Рекомендации по общению с клиентами по телефону Рекомендации по общению с клиентами по телефону Как сделать клиента довольным, а общение результативным. Управление голосом Доброжелательность дайте клиенту понять, что его звонку рады, попробуйте улыбаться

Подробнее

Изучение ряда источников, а также результаты проведенной работы позволили нам сформулировать понятие «готовность воспитателя к взаимодействию с

Изучение ряда источников, а также результаты проведенной работы позволили нам сформулировать понятие «готовность воспитателя к взаимодействию с Комарова О.А., Кротова Т. В. Готовность педагогов к взаимодействию с родителями воспитанников как основная компетенция педагога ДОУ (ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет», г.

Подробнее

Создание и поддержание доверительного контакта (в том числе при первоначальном отказе человека от контакта).

Создание и поддержание доверительного контакта (в том числе при первоначальном отказе человека от контакта). Коммуникативные техники Техники коммуникации нужны там, где понимание и коммуникация «застревает». Если диалог идет спокойно и конструктивно, то применение техник необязательно (но так вряд ли будет в

Подробнее

ВЕСТНИК ТвГУ. Серия ФИЛОЛОГИЯ Выпуск «Лингвистика и межкультурная коммуникация»,7/2007

ВЕСТНИК ТвГУ. Серия ФИЛОЛОГИЯ Выпуск «Лингвистика и межкультурная коммуникация»,7/2007 Е.В. Богданова ПРИЕМЫ АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ В своей повседневной жизни, учебе и работе мы часто сталкиваемся с трудностями общения. Нам кажется, что нас не понимают, бывает трудно выразить свои чувства и

Подробнее

«Формирование предпосылок УУД у детей дошкольного возраста на основе образовательной технологии «Ситуация»

«Формирование предпосылок УУД у детей дошкольного возраста на основе образовательной технологии «Ситуация» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа 1874» дошкольное отделение «Аистёнок» «Формирование предпосылок УУД у детей дошкольного возраста на основе образовательной

Подробнее

Организация групповой работы учащихся начальных классов

Организация групповой работы учащихся начальных классов Морокова Наталья Владимировна, старший преподаватель кафедры начального образования ККИДППО Стан Юлия Юрьевна, старший преподаватель кафедры начального образования ККИДППО Прынь Елена Ивановна, заведующий

Подробнее

Мастер-класс педагога-организатора МАОУ ДО ЦДТ г. Лабытнанги Литвиненко Людмилы Николаевны «Технология организационно-деятельностного практикума»

Мастер-класс педагога-организатора МАОУ ДО ЦДТ г. Лабытнанги Литвиненко Людмилы Николаевны «Технология организационно-деятельностного практикума» Мастер-класс педагога-организатора МАОУ ДО ЦДТ г. Лабытнанги Литвиненко Людмилы Николаевны «Технология организационно-деятельностного практикума» Цель: презентация технологии ОДП. Целевая аудитория: педагоги

Подробнее

Технология «Ситуации»

Технология «Ситуации» Технология «Ситуации» Подготовила воспитатель Арион М.Г. На дошкольной ступени образования наиболее эффективной технологией выступает технология «Ситуация», которая вместо традиционных занятий предлагает

Подробнее

Важно слушать и слышать!!!

Важно слушать и слышать!!! Важно слушать и слышать!!! получить информацию; узнать, как что-либо делается; понять, что кому-нибудь нужно; узнать, как кто-либо себя чувствует; развлечься (телевизор, музыка, кино); выяснить, что вам

Подробнее

Семинар для педагогов на тему «Гармоничное общение: учитель, ученик, родитель».

Семинар для педагогов на тему «Гармоничное общение: учитель, ученик, родитель». Семинар для педагогов на тему «Гармоничное общение: учитель, ученик, родитель». Цель: познакомить педагогов с эффективными техниками гармоничного общения «активное слушание», «я-сообщения»; побуждать использовать

Подробнее

Практикум ролевых игр как средство формирования социального интеллекта воспитанников закрытых образовательных учреждений интернатного типа

Практикум ролевых игр как средство формирования социального интеллекта воспитанников закрытых образовательных учреждений интернатного типа Практикум ролевых игр как средство формирования социального интеллекта воспитанников закрытых образовательных учреждений интернатного типа Шмыга Татьяна Ивановна, воспитатель Богуславская Ирина Васильевна,

Подробнее

Конфликты. Эффективные способы разрешения конфликтов. Пасечник Инна, психолог

Конфликты. Эффективные способы разрешения конфликтов. Пасечник Инна, психолог Конфликты. Эффективные способы разрешения конфликтов. Пасечник Инна, психолог Определение конфликта Конфликт противоречивые позиции, взгляды, мнения, которые вызывают столкновения и требуют своего разрешения.

Подробнее

Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 66 «Пчёлка» Консультация для воспитателей на тему: «Виды работы воспитателя по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного

Подробнее

Предметные результаты

Предметные результаты 1 3. Умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера, усваивать способы их решения. 4. Умение понимать причины успеха(неуспеха) учебной деятельности и способность конструктивно

Подробнее

Психологический практикум с элементами тренинга. Тема: «Взаимодействие в системе «педагогродитель-ребенок». конструктивного общения».

Психологический практикум с элементами тренинга. Тема: «Взаимодействие в системе «педагогродитель-ребенок». конструктивного общения». МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА 110 Психологический практикум с элементами тренинга. Тема: «Взаимодействие в системе «педагогродитель-ребенок».

Подробнее

2.3 Раздел «Тренинговая модель экологического воспитания школьников»

2.3 Раздел «Тренинговая модель экологического воспитания школьников» 2.3 Раздел «Тренинговая модель экологического воспитания школьников» Лекция «Тренинг как особый тип технологии экологического воспитания» Понятийный аппарат Тренинг это форма специально организованного

Подробнее

Развитие сети служб медиации, реализация медиативных техник в образовательных организациях Тамбовской области

Развитие сети служб медиации, реализация медиативных техник в образовательных организациях Тамбовской области Развитие сети служб медиации, реализация медиативных техник в образовательных организациях Тамбовской области Полушкина Анна Владимировна Педагог-психолог МБОУ СОШ 15 Медиативные технологии способ разрешения

Подробнее

Техники и приёмы привлечения внимания, пробуждения интереса.

Техники и приёмы привлечения внимания, пробуждения интереса. Психологические методы и приемы взаимодействия классного руководителя с родителями группы риска Техники и приемы установления и поддержания эмоционального контакта с собеседником. 1. Приветствие: улыбка,

Подробнее

Мастер-класс «Тьютор равно наставник»

Мастер-класс «Тьютор равно наставник» Муниципальное бюджетное общеобразовательной учреждение «Лицей г. Уварово им. А.И. Данилова» Мастер-класс «Тьютор равно наставник» Ведущая мастер-класса: Чурилова Светлана Александровна - социальный педагог

Подробнее

ОГБУ СО «Иркутский детский дом-интернат 1 для умственно отсталых детей»

ОГБУ СО «Иркутский детский дом-интернат 1 для умственно отсталых детей» ОГБУ СО «Иркутский детский дом-интернат 1 для умственно отсталых детей» Справка по результатам анкетирования «Удовлетворенность воспитанников детского дома психологическим климатом» от 09.08.2017 г. Анкетирование

Подробнее

Технологическая карта урока наглядной геометрии по теме «Треугольники. Решение задач»

Технологическая карта урока наглядной геометрии по теме «Треугольники. Решение задач» Технологическая карта урока наглядной геометрии по теме «Треугольники. Решение задач» Гнатюк Анатолий Николаевич, учитель математики ГАОУ ТО «Гимназия российской культуры» Класс: 5 Тип урока: систематизация

Подробнее

МОТИВАЦИОННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПАЦИЕНТОВ С ПРЕДИАБЕТОМ

МОТИВАЦИОННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПАЦИЕНТОВ С ПРЕДИАБЕТОМ МОТИВАЦИОННОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПАЦИЕНТОВ С ПРЕДИАБЕТОМ Кечемайкина Виктория Викторовна клинический (медицинский) психолог Государственного бюджетного учреждения здравоохранения " Челябинская областная

Подробнее

1ЭЛЕМЕНТ. ПОДГОТОВКА К ТОМУ, ЧТОБЫ ПОЙТИ СВОИМ ПУТЕМ «Ïðåæäå åì âû ïîéäåòå ñâîèì ïóòåì, âû äîëæíû ê ýòîìó ïîäãîòîâèòüñÿ».

1ЭЛЕМЕНТ. ПОДГОТОВКА К ТОМУ, ЧТОБЫ ПОЙТИ СВОИМ ПУТЕМ «Ïðåæäå åì âû ïîéäåòå ñâîèì ïóòåì, âû äîëæíû ê ýòîìó ïîäãîòîâèòüñÿ». 1ЭЛЕМЕНТ ПОДГОТОВКА К ТОМУ, ЧТОБЫ ПОЙТИ СВОИМ ПУТЕМ «Ïðåæäå åì âû ïîéäåòå ñâîèì ïóòåì, âû äîëæíû ê ýòîìó ïîäãîòîâèòüñÿ». Подготовка к тому, чтобы пойти своим путем 16 ДЖЕФФРИ ГИТОМЕР Маленькая зеленая

Подробнее

Планируемые результаты обучения. предметные метапредметные личностные Познавательные УУД: умение структурировать

Планируемые результаты обучения. предметные метапредметные личностные Познавательные УУД: умение структурировать Технологическая карта урока Класс: 2 «В» Предмет: математика (система Л.В. Занкова) Тема урока: «Умножение нуля на натуральное число» Цель урока: создать условия для формирования навыка умножения нуля

Подробнее

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА «Воспитаем личность!»

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА «Воспитаем личность!» ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА «Воспитаем личность!» Цель психолого-педагогическое сопровождение родителей (законных представителей) в процессе духовно-нравственного воспитания личности ребёнка старшего

Подробнее

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Понятие «интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» «взаимный», «act» «действовать»). Интерактивное обучение

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Понятие «интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» «взаимный», «act» «действовать»). Интерактивное обучение ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ Понятие «интерактивный» происходит от английского «interact» («inter» «взаимный», «act» «действовать»). Интерактивное обучение это специальная форма организации познавательной деятельности.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности Социального направления "Демократический проект" 7-9 классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности Социального направления Демократический проект 7-9 классы ПРИЛОЖЕНИЕ 33 к основной образовательной программе основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей 21» (от 23.06.2015г. 423 -п в редакции приказа от 30.03.2016

Подробнее

Тренинг «Эффективные деловые коммуникации»

Тренинг «Эффективные деловые коммуникации» Тренинг Цели тренинга ü Ознакомить участников с основными правилами и психологическими аспектами коммуникативного процесса. ü Повысить эффективности письменной и телефонной деловой коммуникации, общего

Подробнее

Консультация для воспитателей

Консультация для воспитателей Консультация для воспитателей Подготовила старший воспитатель Гриднева Е.П. МУНИЦИПАЛЬНО Е БЮДЖЕТНО Е ДОШКОЛЬНО Е ОБРАЗОВАТЕЛЬНО Е УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 38 143405, Московская область, город Красногорск,

Подробнее

Задачи и содержание обучения связной речи

Задачи и содержание обучения связной речи Задачи и содержание обучения связной речи Программа детского сада предусматривает обучение диалогической и монологической речи. Работа по развитию диалогической речи направлена на формирование умений,

Подробнее

ПЕДСОВЕТ. «Внедрение проектной технологии в воспитательнообразовательный

ПЕДСОВЕТ. «Внедрение проектной технологии в воспитательнообразовательный ПЕДСОВЕТ «Внедрение проектной технологии в воспитательнообразовательный процесс ДОУ» Цель педсовета: совершенствовать поиск и освоение новых технологий повышения профессиональной компетентности, способствующей

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 14» ГОРОДА КАЛУГИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 14» ГОРОДА КАЛУГИ Приложение к ООП НОО ринято на заседании педагогического Совета МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 14» г. Калуги Протокол 1 от 31.08.2018 г. Утверждено директором МБОУ «Средняя общеобразовательная

Подробнее

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел»

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Технологическая карта урока математики в 5 классе Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Планируемые результаты (цели для учеников) предметные: ученик научится находить среднее арифметическое

Подробнее

Этапы реализации проекта.

Этапы реализации проекта. Этапы реализации проекта. 1. Роль учителя при выполнении проекта Самое сложное для учителя в ходе проектирования - это роль независимого консультанта. Возможно проведение семинара-консультации для коллективного

Подробнее

Типология уроков (ФГОС)

Типология уроков (ФГОС) Типология уроков (ФГОС) Главная методическая цель урока при системно - деятельностном обучении создание условий для проявления познавательной активности учеников. Главная методическая цель достигается

Подробнее

Учимся дружно жить в классе Количество уроков 1 в теме Класс(ы): 5 Тип урока:

Учимся дружно жить в классе Количество уроков 1 в теме Класс(ы): 5 Тип урока: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА Учитель Учитель истории ГБОУ НАО «СШ 1» Траненкова Мария Геннадьевна Предмет Обществознание Тема: Учимся дружно жить в классе Количество уроков 1 в теме Класс(ы): 5 Тип урока: Открытие

Подробнее

Дружеские отношения взрослых и детей в семье залог успеха в формировании положительных черт характера ребенка Для воспитания нужно не большое время,

Дружеские отношения взрослых и детей в семье залог успеха в формировании положительных черт характера ребенка Для воспитания нужно не большое время, Дружеские отношения взрослых и детей в семье залог успеха в формировании положительных черт характера ребенка Для воспитания нужно не большое время, а разумное использование малого времени. А.С. Макаренко

Подробнее

МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ

МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 1 МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 1. «Семейная фотография» ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДИКИ 1 : Применяется для изучения структуры семьи, ролей, коммуникаций и внутрисемейных взаимоотношений.

Подробнее

Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД.

Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия иностранных языков»г. Ухты Основные этапы развития УУД. Коммуникативные УУД. Чупракова Н.В., педагог-психолог LOGO www.themegallery.com деятельностный

Подробнее

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский государственный колледж»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский государственный колледж» Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области «Самарский государственный колледж» Методическая разработка мероприятия «Как правильно вести себя в конфликтной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "Я-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Я-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ Приложение 2 к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ Сосновская СШ 2 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ "Я-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ" Направление: общеинтеллектуальное Возрастной

Подробнее

Тренинг техники речи

Тренинг техники речи Тренинг техники речи Подберите для каждой фразы более корректный вариант: У нас не бывает проблем с... Я не могу решить эту проблему. Вы меня не поняли. А? Что вас не устраивает? К сожалению, такой услуги

Подробнее

РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ

РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ РАЗДЕЛ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ УРОКОВ В методических разработках каждый урок представлен тремя блоками. 1-й блок целевые установки урока. Конкретизация целевых установок осуществляется через характеристику:

Подробнее

«Почему ребенок ябедничает?» информация для родителей /социальный педагог Нечаева Е.А./

«Почему ребенок ябедничает?» информация для родителей /социальный педагог Нечаева Е.А./ «Почему ребенок ябедничает?» информация для родителей /социальный педагог Нечаева Е.А./ Если ребенку нет 3-х лет, не стоит беспокоиться. В этом возрасте дети оценивают свои поступки по реакции старших.

Подробнее

Развитие коммуникативных навыков детей средствами познавательно-исследовательской деятельности в соответствии ФГОС ДО».

Развитие коммуникативных навыков детей средствами познавательно-исследовательской деятельности в соответствии ФГОС ДО». Консультация: Развитие коммуникативных навыков детей средствами познавательно-исследовательской деятельности в соответствии ФГОС ДО». Подготовила воспитатель: Мальцева С.И.. 2016г Главная задача государства

Подробнее

Занятие 4. Общение в системе межличностных и общественных отношений. Социальная роль.

Занятие 4. Общение в системе межличностных и общественных отношений. Социальная роль. Занятие 4. Общение в системе межличностных и общественных отношений. Социальная роль. Цель занятия: Дать представление о месте общения в системе общественных отношений; Познакомить с понятием «социальная

Подробнее

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации!

МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию пустым! Это одно из основных правил медиации! МЕДИАТОР НЕ РАБОТАЕТ С ПРОШЛЫМ, РАБОТАЕТ ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС!!! Медиатор приходит на медиацию "пустым!" Это одно из основных правил медиации! II. ПРЕЗЕНТАЦИЯ СТОРОН: Медиатор обращается к одной из сторон (обычно

Подробнее

Лучших Правил Работы с Возражениями Покупателей

Лучших Правил Работы с Возражениями Покупателей 20 Лучших Правил Работы с Возражениями Покупателей Возражения в продажах возникают тогда, когда покупатели стараются прервать процесс продажи. Плохой продавец расстроится в случае возникновения возражений

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир профессий» (социальной направленности)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир профессий» (социальной направленности) Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир профессий» (социальной направленности) 1) Результаты освоения курса внеурочной деятельности Реализация программы обеспечивает достижение выпускниками начальной

Подробнее

Предмет математика класс 2 г

Предмет математика класс 2 г Предмет математика класс 2 г Тема урока Место урока по теме (в разделе/главе) Закрепление изученного по теме «Умножение и деление» «Умножение и деление» 18 из 20 Тип урока Форма урока, форма учебной деятельности,

Подробнее

Главная цель моей педагогической деятельности это формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться.

Главная цель моей педагогической деятельности это формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться. Главная цель моей педагогической деятельности это формирование саморазвивающейся личности, то есть личности, желающей и умеющей учиться. Учителю начальных классов необходимо сформировать у младшего школьника

Подробнее

«На пути к объединению семьи»

«На пути к объединению семьи» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА 1631» Дошкольное отделение 1851 «На пути к объединению семьи» Реализация программы «мягкой социализации» для детей дошкольного возраста Руководитель

Подробнее

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе по теме: «Предметы мебели. Предлоги места»

Технологическая карта урока английского языка во 2 классе по теме: «Предметы мебели. Предлоги места» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 2 им. М. Ф. Костюшева» Еманжелинского муниципального района Технологическая карта урока английского языка во 2

Подробнее

Игровая терапия или как наладить и сохранить доверительные отношения с ребенком. Педагог-психолог: Щербакова Л.В. Врангель 2013

Игровая терапия или как наладить и сохранить доверительные отношения с ребенком. Педагог-психолог: Щербакова Л.В. Врангель 2013 Игровая терапия или как наладить и сохранить доверительные отношения с ребенком. Педагог-психолог: Щербакова Л.В. Врангель 2013 1.Способствовать повышению уровня педагогических знаний и навыков родителей;

Подробнее

Моё Оренбуржье. Тема «Игры бабушек и дедушек» г. 1 класс Б Цель: изучение народных традиций и культуры Задачи: Обучающий аспект: - расширить

Моё Оренбуржье. Тема «Игры бабушек и дедушек» г. 1 класс Б Цель: изучение народных традиций и культуры Задачи: Обучающий аспект: - расширить Моё Оренбуржье. Тема «Игры бабушек и дедушек»24.12.18г. 1 класс Б Цель: изучение народных традиций и культуры Задачи: Обучающий аспект: - расширить знания об играх в старину, их видах, особенностях; -

Подробнее

ЧУДЕСА АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ

ЧУДЕСА АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ Ю. Б. Гиппенрейтер Ю. Б. Гиппенрейтер ЧУДЕСА АКТИВНОГО СЛУШАНИЯ Москва Издательство АСТ УДК 159.9 ББК 88.8 Г50 Дизайн обложки К. Елькиной Г50 Гиппенрейтер, Юлия Борисовна Чудеса активного слушания / Ю.Б.

Подробнее

Рабочая программа курса коррекционно-развивающей области. ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ С ПСИХОЛОГОМ для 1 4 классов

Рабочая программа курса коррекционно-развивающей области. ИНДИВИДУАЛЬНО-ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ С ПСИХОЛОГОМ для 1 4 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Иркутска средняя общеобразовательная школа 77 Утверждена приказом директора МБОУ г.иркутска СОШ 77 от 3.0.206 г. 0-0-49 Рабочая программа курса

Подробнее

Приемы работы с родителями учеников: упражнение «Повторение ритма» Цели: активизация участников, включение в работу, развитие навыков слушания.

Приемы работы с родителями учеников: упражнение «Повторение ритма» Цели: активизация участников, включение в работу, развитие навыков слушания. Работа с родителями учеников: невербальные приемы установления контакта Одна из проблем, с которой сталкиваются педагоги в своей работе, проблема оказания помощи родителям в воспитании детей. С одной стороны,

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов «Эффективное общение и взаимодействие педагогов ДОУ с родителями дошкольников»

Семинар-практикум для педагогов «Эффективное общение и взаимодействие педагогов ДОУ с родителями дошкольников» муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад 9 «Черепашка» Семинар-практикум для педагогов «Эффективное общение и взаимодействие педагогов ДОУ с родителями дошкольников» педагог

Подробнее

формировать навыки саморегуляции, самоконтроля, релаксации; овладеть способами выплёскивания гнева и негативных эмоций в социально приемлемых формах;

формировать навыки саморегуляции, самоконтроля, релаксации; овладеть способами выплёскивания гнева и негативных эмоций в социально приемлемых формах; Пояснительная записка Одной из актуальных проблем современного общества является проблема конструктивного сотрудничества и взаимодействия. В связи с этим, проблема социальных конфликтов стала предметом

Подробнее

Технология проблемного урока. Проблемный урок.

Технология проблемного урока. Проблемный урок. Технология проблемного урока. Проблемный урок. Тимофеева С.А. Итак, проблемные уроки снова актуальны. В свое время о них много говорили и писали, вопросы проблемного урока были включены в планы научных

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Технологическая карта урока Учебный предмет: литературное чтение Класс: 1 Учитель: Домнина Елена Ефимовна Автор УМ К : «Школа России» под редакцией А.А Плешакова. Тема урока: Сапгир «Про медведя» Тип урока:

Подробнее

«Как сказать нет» в рамках профилактики употребления ПАВ,

«Как сказать нет» в рамках профилактики употребления ПАВ, Открытое занятие с элементами тренинга «Как сказать нет» в рамках профилактики употребления ПАВ, направленное на формирование личной уверенности и ответственного поведения. Модификация педагога-психолога

Подробнее

Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол.

Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол. Перелыгина Любовь Алексеевна учитель начальных классов высшей квалификационной категории Урок математики в 1 «А» классе по теме «Угол. Виды углов» Цели: учащиеся изучат углы, виды углов; учится находить

Подробнее

Отчет о проведенном исследовании удовлетворенности образовательным процессом в МБОУ СОШ 5

Отчет о проведенном исследовании удовлетворенности образовательным процессом в МБОУ СОШ 5 Отчет о проведенном исследовании удовлетворенности образовательным процессом в МБОУ СОШ 5 Было проведено анонимное анкетирование, целью которого было выяснить, насколько удовлетворены работой школы участники

Подробнее

Тренинг Алексея Чистякова «Кросс-функциональная коммуникация: от обособленных подразделений к единой команде»

Тренинг Алексея Чистякова «Кросс-функциональная коммуникация: от обособленных подразделений к единой команде» Введение Тренинг Алексея Чистякова «Кросс-функциональная коммуникация: от обособленных подразделений к единой команде» Данное обучение предназначено для руководителей и ключевых сотрудников, которые взаимодействуют

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИЗУЧАЕМ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК» основное общее образование

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИЗУЧАЕМ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК» основное общее образование РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ИЗУЧАЕМ ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК» основное общее образование «Изучаем французский язык» Пояснительная записка Программа относится к общеинтеллектуальному направлению,

Подробнее

Выступление на семинаре на тему: «Подвижные игры парами»

Выступление на семинаре на тему: «Подвижные игры парами» МУ «Управление образования Альметьевского муниципального района» Выступление на семинаре на тему: «Подвижные игры парами» Воспитатель I кв.к Барышева Н.Н. МБДОУ 37 «Сказка» Альметьевск 2013 г. Речь это

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ: РОЛЬ ДИАЛОГОВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СЛУШАНИЯ

ИССЛЕДОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ: РОЛЬ ДИАЛОГОВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СЛУШАНИЯ Сабитова А.У. учитель русского языка и литературы Назарбаев Интеллектуальной школы г. Талдыкорган ИССЛЕДОВАНИЕ В ДЕЙСТВИИ: РОЛЬ ДИАЛОГОВОГО ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ НАВЫКОВ СЛУШАНИЯ И ГОВОРЕНИЯ НА УРОКАХ

Подробнее

АДАПТАЦИИ ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться с новой учебной ситуацией, подружиться.

АДАПТАЦИИ ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться с новой учебной ситуацией, подружиться. АДАПТАЦИИ ДЕСЯТИКЛАССНИКОВ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ Цель адаптационного периода - помочь ребятам познакомиться с новой учебной ситуацией, подружиться. Обеспечение плавного и мягкого перехода учащихся в старшее

Подробнее

Тренинговое занятие для молодых специалистов

Тренинговое занятие для молодых специалистов Тренинговое занятие для молодых специалистов «Осознание профессиональных страхов и пути их преодоления» Цель: оказать помощь молодым специалистам в осознании профессиональных страхов и предложить пути

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА «Моделирование фартука» 5 класс Составитель: Захарова Л.А. учитель технологии г. Черногорск, 2016 г. Тема: Моделирование

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Озерского городского округа «Детский Сад компенсирующего вида 53 «Сказка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Озерского городского округа «Детский Сад компенсирующего вида 53 «Сказка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Озерского городского округа «Детский Сад компенсирующего вида 53 «Сказка» Консультация для учителей-логопедов «Принципы взаимодействия логопеда

Подробнее

Урок русского языка 2 класс

Урок русского языка 2 класс Урок русского языка 2 класс Тема: «Правописание корней в родственных словах». 1. Краткая аннотация. Тип урока: закрепление пройденного материала, использование проблемно-диалогической технологии. 2. Учебник

Подробнее

Методическая разработка урока математики в 5 классе (ФГОС) по теме «Уравнение». УМК И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. учителя математики МБОУ СОШ 125

Методическая разработка урока математики в 5 классе (ФГОС) по теме «Уравнение». УМК И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. учителя математики МБОУ СОШ 125 Методическая разработка урока математики в 5 классе (ФГОС) по теме «Уравнение». УМК И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович учителя математики МБОУ СОШ 125 22 октября 2015год Тема «Уравнение» Тип урока: урок изучения

Подробнее

Психология (для учителей-предметников) возрастная и педагогическая психология

Психология (для учителей-предметников) возрастная и педагогическая психология Психология (для учителей-предметников) возрастная и педагогическая психология 124. Задание {{ 424 }} ПС16 Ведущим видом деятельности подростка является: учебная деятельность учебно-профессиональная деятельность

Подробнее

развивающие: способствовать развитию анализа своей деятельности при выборе метода решения, развивать умение работать по алгоритму

развивающие: способствовать развитию анализа своей деятельности при выборе метода решения, развивать умение работать по алгоритму Урок алгебры. 10 класс Тема: Показательные уравнения. Тип урока: систематизация знаний, практикум. Технология: обучение в сотрудничестве с элементами технологии модульного обучения. Эпиграф: Метод решения

Подробнее

Н.А. Соломахо ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УО «Белорусский государственный медицинский университет»

Н.А. Соломахо ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УО «Белорусский государственный медицинский университет» Н.А. Соломахо ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ УО «Белорусский государственный медицинский университет» Процесс овладения иностранным языком в практических

Подробнее

В рамках проекта «Проактивные методы профилактики детских правонарушений» Казанский институт социальных исследований «Консенсус» Казань 2014

В рамках проекта «Проактивные методы профилактики детских правонарушений» Казанский институт социальных исследований «Консенсус» Казань 2014 В рамках проекта «Проактивные методы профилактики детских правонарушений» Казанский институт социальных исследований «Консенсус» Казань 2014 1. Основные критерии эффективности 2. коммуникации 3. Вербальная

Подробнее

Интерактивные технологии в работе воспитателя

Интерактивные технологии в работе воспитателя Интерактивные технологии в работе воспитателя Интерактивное обучение специальная форма организации познавательной деятельности. Интерактивный означает способность взаимодействовать или находится в режиме

Подробнее

результаты формируемые умения средства формирования мотивации к обучению,

результаты формируемые умения средства формирования мотивации к обучению, 1. Планируемые результаты Основные принципы реализации программы научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство,

Подробнее

ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА

ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА ТЕСТ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ ФИЛЛИПСА Цель исследования изучение уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей младшего и среднего школьного возраста. Тест состоит из 58 вопросов, которые могут

Подробнее

Правила активного слушания:

Правила активного слушания: Разговор с детьми подразумевает собой обмен словами, идеями и чувствами между двумя людьми. Общение, это то, что мы говорим и как мы это говорим. Мы общаемся взглядами (улыбками или хмурым видом), действиями

Подробнее

Контрольная работа по обществознанию Личность. Межличностные отношения 6 класс

Контрольная работа по обществознанию Личность. Межличностные отношения 6 класс Контрольная работа по обществознанию Вариант 1 При выполнении заданий 1-7 выберите номер правильного ответа. 1. Вера посещает автошколу, у неё много друзей, она участвует в экологическом движении. Эти

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков музыки во 2 классе на учебный год. Колво

Календарно-тематическое планирование уроков музыки во 2 классе на учебный год. Колво п/п Название раздела, тема урока Россия Родина моя 3ч 1 Музыкальные образы родного края 2 Песенность, как отличительная черта русской музыки 3 Мелодия душа музыки 1 День, полный событий -6ч 4 Мир ребенка

Подробнее

Моделирование образовательного процесса с учетом ФГОС ДО

Моделирование образовательного процесса с учетом ФГОС ДО Моделирование образовательного процесса с учетом ФГОС ДО В модели образовательного процесса обязательно выделяются следующие основные составляющие: 1 - взаимодействие педагога с детьми, ориентированное

Подробнее

Познавательно исследовательский проект «Волшебница соль» в старшей группе 9

Познавательно исследовательский проект «Волшебница соль» в старшей группе 9 Познавательно исследовательский проект «Волшебница соль» в старшей группе 9 Познавательно-исследовательский проект «Волшебница - соль». Тип проекта: по направленности: познавательно - исследовательский;

Подробнее

Проблемный метод обучения как средство развития познавательной активности детей.

Проблемный метод обучения как средство развития познавательной активности детей. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 70» г.о. Самара Проблемный метод обучения как средство развития познавательной активности детей. Подготовил: Галустян Юлия Николаевна,

Подробнее

действия деятельности

действия деятельности Технологическая карта урока Предмет алгебра Класс 9 Автор УМК Алгебра 9 класс. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / С.М.Никольский, М.Н. Потапов, Н.Н.Решетников, А.В. Шевкин Москва «Просвещение»

Подробнее

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Мои первые проекты» для учащихся 1-х классов

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Мои первые проекты» для учащихся 1-х классов Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Мои первые проекты» для учащихся 1-х классов Пояснительная записка Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Мои первые проекты» для учащихся

Подробнее

Консультация на тему: «Влияние совместной деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми на его социальное развитие».

Консультация на тему: «Влияние совместной деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми на его социальное развитие». Консультация на тему: «Влияние совместной деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми на его социальное развитие». Дошкольники участвуют в разнообразной деятельности, влияющей на их нравственное развитие

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по учебному курсу. «Я открываю знания» 4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по учебному курсу. «Я открываю знания» 4 класс Приложение к Основной образовательной программе начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 1», утверждѐнной приказом 22/1

Подробнее

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИАДА «ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ» МИЦ

МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИАДА «ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ» МИЦ МЕЖДУНАРОДНАЯ ОЛИМПИАДА «ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ» МИЦ «Вектор развития» Ответьте на вопросы теста. В каждом вопросе только один правильный вариант ответа. Вопрос Кол-во баллов за правильный ответ 1 Деловое общение

Подробнее

Технологическая карта урока географии в 9 классе Тема урока: «Топливно энергетический комплекс России»

Технологическая карта урока географии в 9 классе Тема урока: «Топливно энергетический комплекс России» Технологическая карта урока географии в 9 классе Тема урока: «Топливно энергетический комплекс России» Тип урока Урок изучения нового материала. Цель урока Формирование понятий ТЭК, ТЭБ; показать роль

Подробнее

Классный час «Я в общении?» 5 к класс

Классный час «Я в общении?» 5 к класс Классный час «Я в общении?» 5 к класс Этап классного часа Содержание этапа Средства 1. Разминка 1. Рапорт зам комвзвода. 2. Цветопись настроения каждого, цветопись настроения групп 3. Стихотворение «Поговорим»

Подробнее

КАК СТАТЬ ДРУГОМ СВОЕМУ РЕБЕНКУ РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГ ВОЗРАСТА

КАК СТАТЬ ДРУГОМ СВОЕМУ РЕБЕНКУ РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГ ВОЗРАСТА КАК СТАТЬ ДРУГОМ СВОЕМУ РЕБЕНКУ РОДИТЕЛЯМ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГ ВОЗРАСТА Время неосязаемо> оно течет незаметно. То, что вчера в отношениях с вашим сыном или дочерью было просто, сегодня изменилось. Жизнерадостный

Подробнее