ЭКОЛОГИЯ. С.И. Колесников

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЭКОЛОГИЯ. С.И. Колесников"

Транскрипт

1

2 С.И. Колесников ЭКОЛОГИЯ Рекомендовано Экспертным советом УМО в системе ВО и СПО в качестве учебника для всех специальностей и профессий среднего профессионального образования Рекомендовано для освоения профессий из списка ТОП-50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий КНОРУС МОСКВА 2019

3 УДК 574(075.32) ББК 28.08я723 К60 Колесников, Сергей Ильич. К60 Экология : учебник / С.И. Колесников. Москва : КНОРУС, с. (Среднее профессиональное образование). ISBN Написан в соответствии с примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Экология» для профессиональных образовательных организаций. Состоит из четырех частей: экология как научная дисциплина; среда обитания человека и экологическая безопасность; концепция устойчивого развития; охрана природы. Содержит сведения о последних достижениях экологии и охраны природы. Соответствует ФГОС СПО последнего поколения. Рекомендовано для освоения профессий из списка ТОП-50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий. Для студентов средних профессиональных образовательных заведений. Может быть использован преподавателями и учащимися школ, лицеев и гимназий. УДК 574(075.32) ББК 28.08я723 Колесников Сергей Ильич ЭКОЛОГИЯ Изд Подписано в печать Формат 60 90/16. Гарнитура «Newton». Усл. печ. л. 15,5. Уч. изд. л. 12,2. Тираж 500 экз. ООО «Издательство «КноРус» , г. Москва, ул. Кедрова, д. 14, корп. 2. Тел.: Отпечатано в АО «Т8 Издательские Технологии» , г. Москва, Волгоградский проспект, д. 42, корп. 5. Тел.: Колесников С.И., 2019 ISBN ООО «Издательство «КноРус», 2019

4 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ... 5 Глава 1. Предмет, задачи, методы и история экологии Предмет, задачи и методы экологии Значение экологии История развития экологии ЧАСТЬ I. ЭКОЛОГИЯ КАК НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Глава 2. Общая экология Среды обитания Факторы среды Адаптации Общие закономерности действия факторов среды на организм Характеристика основных факторов среды Типы питания живых организмов Популяции Сообщества Экосистемы Биосфера Глава 3. Социальная экология Взаимодействие общества и природы Виды воздействия человека на природу Степень воздействия человека на природу Проблема перенаселения Загрязнение окружающей среды Малоотходные и «безотходные» технологии Глава 4. Прикладная экология Экологические проблемы: понятие и классификация Экологические кризисы и катастрофы Экологические проблемы прошлого Глобальные экологические проблемы современности: причины и пути решения Новые риски (проблемы будущего) ЧАСТЬ II. СРЕДА ОБИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Глава 5. Среда обитания человека Окружающая человека среда: естественная, искусственная, социальная Факторы риска и их значение для здоровья человека Контроль за качеством воздуха, воды, продуктов питания Основные экологические требования к компонентам окружающей человека среды Глава 6. Городская среда Городская квартира и требования к ее экологической безопасности Шумовое загрязнение

5 6.3. Электромагнитное загрязнение Экологические вопросы строительства в городе Экологическая безопасность строительных материалов Контроль за качеством строительства Промышленные, бытовые и радиоактивные отходы Утилизация твердых бытовых отходов Утилизация промышленных отходов Утилизация радиоактивных отходов Глава 7. Сельская среда Особенности среды обитания человека в условиях сельской местности Экологические проблемы сельского хозяйства Пути решения экологических проблем сельского хозяйства ЧАСТЬ III. КОНЦЕПЦИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ Глава 8. Возникновение концепции устойчивого развития Деятельность Римского клуба Результаты глобального моделирования Коэволюция общества и природы Этапы становления концепции устойчивого развития Глава 9. Устойчивое развитие Концепция устойчивого развития Сценарии будущего Экологизация общественного сознания Экологическое воспитание, образование и культура Экологические следы Индекс человеческого развития ЧАСТЬ IV. ОХРАНА ПРИРОДЫ Глава 10. Природоохранная деятельность Мотивы и правила охраны природы Экологическое законодательство Российской Федерации Типы организаций, способствующих охране природы Юридическая ответственность за экологические правонарушения Особо охраняемые природные территории Красные книги Чрезвычайные экологические ситуации (бедствия): природные и техногенные Глава 11. Природные ресурсы и их охрана Природные ресурсы, их классификация и способы охраны Охрана атмосферы Охрана гидросферы Охрана почв Охрана биоресурсов Управление природными системами Управление природопользователями ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

6 Предисловие

7 Учебник предназначен для освоения общеобразовательной учебной дисциплины «Экология» в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена. Учебник подготовлен на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Экология». Учебник написан в соответствии с примерной программой общеобразовательной учебной дисциплины «Экология» для профессиональных образовательных организаций. Состоит из четырех частей: экология как научная дисциплина, среда обитания человека и экологическая безопасность, концепция устойчивого развития и охрана природы. Содержит сведения о последних достижениях экологии и охраны природы. Цель учебника формирование базовых знаний, умений и навыков в области экологии. Задачи учебника: получение базовых знаний об экологических системах разного уровня (популяциях, сообществах, экосистемах), законах экологии как теоретическом фундаменте рационального природопользования, охраны природы и устойчивого развития человечества; получение фундаментальных знаний об экологических системах и особенностях их функционирования в условиях нарастающей антропогенной нагрузки; истории возникновения и развития экологии как естественно-научной и социальной дисциплины, ее роли в формировании картины мира; о методах научного познания; овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; определять состояние экологических систем в природе и в условиях городских и сельских поселений; проводить наблюдения за природными и искусственными экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения экологии; путей развития природоохранной деятельности; в ходе работы с различными источниками информации; 7

8 формирование экоцентриского мировоззрения, воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем; использование приобретенных знаний и умений по экологии в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; соблюдению правил поведения в природе. Учебник направлен на формирование элементов профессиональных и универсальных компетенций. В результате освоения дисциплины «Экология» студент должен: 1) знать законы экологии; 2) уметь прогнозировать экологические последствия нерационального природопользования, выбирать оптимальные пути природопользования, решения экологических проблем; 3) владеть основами исследовательской работы в области экологии, основами планирования мероприятий по охране окружающей среды и рационализации природопользования, основами ведения просветительской, воспитательной и педагогической деятельности в области экологии, рационального природопользования и охраны окружающей среды. Учебник предназначен для студентов средних профессиональных образовательных организаций, также может быть использован преподавателями и учащимися школ, лицеев и гимназий. 8

9 Часть I. Экология как научная дисциплина

10 ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ЭКОЛОГИЯ 2.1. СРЕДЫ ОБИТАНИЯ Среда обитания (жизни) комплекс всех абиотических и биотических условий, в которых живет данный организм, популяция, биоценоз и т.д. На нашей планете живые организмы освоили четыре среды обитания: водную, наземно-воздушную, почвенную и организменную (табл. 2.1). Первой была освоена водная среда. Затем появились паразиты и симбионты, использующие организменную среду обитания. В дальнейшем, после выхода жизни на сушу живые организмы населили наземновоздушную среду, а одновременно с этим создали и заселили почву. Под поч венной средой обитания подразумевают не только собственно почву, но и горные породы поверхностной части литосферы. Таблица 2.1 Сравнение сред жизни Среды жизни Характеристика Наземновоздушная Водная Почвенная Организменная Возраст Самая Древняя Древняя Очень древняя древняя Однородность в пространстве Однородная Неоднородная Неоднородная Наиболее однородная Постоянство во времени Постоянная Относительно постоянная Наименее постоянная Наиболее постоянная Плотность Высокая Сравнительно Низкая Высокая высокая Разнообразие Низкое Умеренно-высокое Высокое Очень низкое экологических условий Лимитирующие факторы Иммунный ответ хозяина Кислород, ЭМП, свет, токсичные соли, рн, давление водяного столба Вода, ЭМП, токсичные соли, кислород, рн Вода, ЭМП, температура, гравитация 21

11 Характеристика Биологическое разнообразие Роль в биосфере и экосистемах Адаптации Среды жизни Водная Почвенная Наземновоздушная Организменная Невысокое Высокое Высокое Очень высокое 1/3 ПБП, основной участник круговорота воды Обтекаемая форма тела, плавучесть, слизистые покровы, развитие воздухоносных полостей, осморегуляции Пул ЭМП, блок редуцентов в круговороте биогенов Встречаются вальковатая форма тела, слизистые покровы или гладкая поверхность, копательный аппарат, развитая мускулатура, микроскопические или мелкие размеры как приспособление к жизни в пленочной воде или в воздухоносных порах 2/3 ПБП, основной участник круговорота углерода Выработка опорного скелета, механизмов регуляции гидротермического режима. Освобождение полового процесса от жидкой среды Окончание Регулирование плотности популяций автотрофов и гетеротрофов Коадаптация паразита и хозяина, симбионтов друг к другу, синхронизация биоритмов, выработка у паразита защиты от переваривания хозяином и системы «заякоривания» в среде, усиление полового размножения, редукция зрения, пищеварительной системы Примечание: ПБП первичная биологическая продукция; ЭМП элементы минерального питания ФАКТОРЫ СРЕДЫ Каждая из сред жизни отличается особенностями воздействия экологических факторов отдельных элементов среды, которые воздействуют на организмы. Существуют различные классификации экологических факторов (табл. 2.2). Существуют и другие классификации экологических факторов в зависимости от положенных в их основу критериев. Действие экологических факторов на организм может быть прямое и косвенное. Косвенное воздействие осуществляется через другие экологические факторы. Например, высокая температура может вызвать ожог (прямое действие), а может привести к обезвоживанию организма (косвенное воздействие).

12 Классификация экологических факторов Таблица 2.2 Группа Характеристика Примеры По природе Абиотические Воздействие компонентов неживой Свет, температура, влажность природы Биотические Воздействие живых организмов Конкуренция за пищу, нападение хищника По участию человека Природные Воздействие природных факторов Свет, температура, влажность Воздействие человека (в том числе Вырубка леса, охота, его деятельности) загрязнение, разрушение местообитаний По среде возникновения (для абиотических) Ветер, атмосферное давление Землетрясения, извержения вулканов, движение ледников, радиоактивное излучение Влияние условий рельефа Высота местности над уровнем моря, крутизна склона, экспозиция местности Влияние почвенных условий Гранулометрический состав, химический состав, плотность, структура, реакция среды Влияние гидрологических условий Течение, соленость, давление Климатические Влияние климатических условий Геологические Влияние геологических условий Антропогенные Орографические, или факторы рельефа Эдафические, или почвенногрунтовые Гидрологические По природе (для абиотических) Физические Влияние физических факторов Температура, давление, плотность Химические Влияние химических факторов Химический состав, соленость По виду воздействующего организма (для биотических) Внутривидовые Межвидовые Влияние на организм особей этого же вида Влияние на организм особей других видов Влияние зайца на зайца, сосны на сосну и т.п. Влияние волка на зайца, сосны на березу и т.п. По принадлежности к определенному царству (для биотических) Фитогенные Влияние на организм растений Ель и растения нижнего яруса и т.п. 23

13 Группа Характеристика Примеры Зоогенные Влияние животных Ковыль и травоядные копытные и т.п. Микогенные Влияние грибов Береза и подберезовик и т.п. Микробогенные Нейтрализм Протокооперация Мутуализм Комменсализм Растительноядность Хищничество Паразитизм Конкуренция Аллелопатия Влияние микроорганизмов (вирусов, Человек и вирус гриппа и т.п. бактерий, простейших) По типу взаимодействия (для биотических) Сожительство двух видов на одной Белки и лоси и т.п. территории, не имеющее для них ни положительных, ни отрицательных последствий Взаимовыгодное, но не обязательное сосуществование организмов, пользу из которого извлекают оба участника Взаимовыгодное сожительство, когда либо один из партнеров, либо оба не могут существовать без сожителя Взаимоотношения, при которых один из партнеров получает пользу от сожительства, а другому присутствие первого безразлично Взаимоотношения, при которых один из участников (фитофаг) использует в качестве пищи другого (растение). Взаимоотношения, при которых один из участников (хищник) использует в качестве пищи другого (жертва) Взаимоотношения, при которых паразит не убивает своего хозяина, а длительное время использует его как среду обитания и источник пищи Взаимоотношения, при которых организмы соперничают друг с другом за одни и те же ресурсы внешней среды при недостатке последних Взаимоотношения, при которых во внешнюю среду выделяются продукты жизнедеятельности одного организма, отравляя ее и делая непригодной для жизни другого Раки-отшельники и коралловые полипы актинии и т.п. Травоядные копытные и целлюлозоразрушающие бактерии и т.п. Крупные хищники и падальщики и т.п. Зайцы и растения и т.п. Волки и зайцы и т.п. Аскарида человеческая и человек и т.п. Щука и судак и т.п. Продолжение Гриб-пеницилл и некоторые сапротрофные бактерии 24

14 Группа Характеристика Примеры Аменсализм Взаимоотношения, при которых один Ель и растения нижнего яруса организм воздействует на другой и и т.п. подавляет его жизнедеятельность, а сам не испытывает никаких отрицательных влияний со стороны подавляемого По характеру воздействия Факторы прямого влияния (прямые) Факторы косвенного влияния (косвенные) Положительные Отрицательные Относительно постоянные Очень изменчивые Регулярно-периодические Нерегулярные (непериодические) Оказывают прямое (непосредственное) воздействие на организм Оказывают косвенное (опосредованное через другие экологические факторы) воздействие на организм По последствиям (для антропогенных) Улучшают жизнь организмов и увеличивают их численность Ухудшают жизнь организмов и снижают их численность По изменчивости в пространстве и во времени Относительно постоянны в пространстве и во времени Очень изменчивы в пространстве и во времени По характеру изменения во времени Меняют свою силу в зависимости от времени суток, сезона года, ритма приливов и отливов Не имеют четко выраженной периодичности Продолжение Влажность, температура, свет, скорость течения, скашивание травы, вырубка леса, отстрел животных, отлов рыбы Географическая широта, удаленность от океана, высота над уровнем моря, экспозиция склона, гранулометрический состав почвы, прозрачность воды, загрязнение окружающей среды, разрушение местообитаний, беспокойство Разведение и охрана животных, посадка и подкормка растений, охрана окружающей среды Вырубка деревьев, отстрел животных, разрушение местообитаний Сила тяготения, солнечная радиация, соленость океана Температура и влажность воздуха, сила ветра Освещенность, температура, длина светового дня Наводнение, ураган, землетрясение, извержение вулкана, нападение хищника 25

15 Группа Характеристика Примеры Направленные факторы Действуют на протяжении длительного промежутка времени в одном направлении Похолодание или потепление климата, зарастание водоема, эрозия почвы По характеру ответной реакции организма на воздействие Раздражители Вызывают биохимические и физиологические изменения (адаптации) Недостаток кислорода в условиях высокогорья приводит к увеличению содержания гемоглобина в крови животных Модификаторы Ограничители Вызывают морфологические и анатомические изменения (адаптации) Обусловливают невозможность существования организма в данных условиях и ограничивают ареал его распространения Сигнализаторы Информируют об изменении других факторов По расходованию Ресурсы Потребляются организмами, то есть их количество в результате взаимодействия с организмом может уменьшаться Условия Не потребляются организмами, то есть их количество не уменьшается, но они могут оказывать влияние на организм Недостаток влаги привел к видоизменению листьев в колючки у кактуса Недостаток воды ограничивает распространение жизни в пустынях Длина светового дня для листопадных растений Пища, вода, солнечная энергия, кислород, углекислый газ Температура, влажность, атмосферное давление, гравитационное поле, соленость воды Окончание АДАПТАЦИИ Адаптации приспособления организмов к среде обитания. Они вырабатываются в процессе эволюции и индивидуального развития организмов. Адаптации развиваются под действием трех основных факторов: наследственность, изменчивость и естественный (а также искусственный) отбор. Адаптации подразделяют на типы (табл. 2.3). Существуют три основных пути приспособления организмов к условиям окружающей среды (табл. 2.4). Обычно приспособление вида к среде осуществляется тем или иным сочетанием всех трех возможных путей адаптации.

16 Типы адаптаций живых организмов Тип Характеристика Примеры Биохимические адаптации Физиологические адаптации Морфологические (морфоанатомические) адаптации Поведенческие (этологические) адаптации Онтогенетические адаптации Изменения в биохимии организма Изменения в физиологии организма Изменения в строении организма Изменения в поведении организма Изменения в развитии организма Таблица 2.3 Ядовитые змеи вырабатывают яд для защиты и нападения. Клопы продуцируют пахучий секрет, отпугивающий врагов. Пеницилл производит антибиотики, подавляющие бактерий. Хвойные растения вырабатывают фитонциды вещества, обладающие бактерицидными свойствами Способность верблюда обеспечивать организм влагой путем окисления запасов жира. Увеличение содержания гемоглобина в крови при недостатке кислорода в условиях высокогорья. Наличие целлюлозоразрушающих ферментов у целлюлозоразрушающих бактерий Видоизменение листа в колючку у кактусов для снижения потерь воды. Яркая окраска цветков для привлечения опылителей. Индустриальный меланизм у бабочек Сезонные миграции млекопитающих и птиц. Впадение в спячку в зимний период. Строительство убежищ. Брачные игры у птиц и млекопитающих в период размножения Замедление индивидуального развития растений при недостатке влаги, тепла или света Пути адаптаций живых организмов Тип Характеристика Примеры Пассивный путь Активный путь Подчинение жизненных функций организма изменению факторов среды, способность сохранить функции при изменении силы воздействия экологических факторов Усиление сопротивляемости, развитие регуляторных процессов, позволяющих осуществлять все жизненные функции организма, несмотря на отклонения фактора от оптимума Таблица 2.4 Переход при неблагоприятных условиях среды в состояние анабиоза (скрытой жизни), когда обмен веществ в организме практически полностью останавливается (зимний покой растений, сохранение семян и спор в почве, оцепенение насекомых, спячка позвоночных животных и т.д.) Поддержание постоянной температуры тела у теплокровных животных (птиц и млекопитающих), оптимальной для протекания биохимических процессов в клетках, создание запасов воды у растений-склерофитов 27

17 Тип Характеристика Примеры Избегание неблагоприятных воздействий Выработка организмом таких жизненных циклов и особенностей поведения, которые позволяют избежать неблагоприятных воздействий Окончание Сезонные миграции животных, впадение в спячку в зимний период, карликовость тундровых растений, короткий период развития от прорастания семян до цветения у растений-эфемероидов 2.4. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДЕЙСТВИЯ ФАКТОРОВ СРЕДЫ НА ОРГАНИЗМ Закон оптимума. Экологические факторы среды имеют количественное выражение. Каждый фактор имеет определенные пределы положительного влияния на организмы (рис. 2.1). Как недостаточное, так и избыточное действие фактора отрицательно сказывается на жизнедеятельности особей. По отношению к каждому фактору можно выделить зону оптимума (зону нормальной жизнедеятельности), зону пессимума (зону угнетения), верхний и нижний пределы выносливости организма. Зона оптимума, или оптимум (от лат. optimum благороднейший, лучший), такое количество экологического фактора, при котором интенсивность жизнедеятельности организмов максимальна. Рис Зависимость действия экологического фактора от его количества 28

18 Зона пессимуму, или пессимум (от лат. pessimum причинять вред, терпеть ущерб), такое количество экологического фактора, при котором интенсивность жизнедеятельность организмов угнетена. Верхний предел выносливости максимальное количество экологического фактора, при котором возможно существование организма. Нижний предел выносливости минимальное количество экологического фактора, при котором возможно существование организма. За пределами выносливости существование организма невозможно. Кривая может быть широкой или узкой, симметричной или асимметричной. Форма ее зависит от видовой принадлежности организма, от характера фактора и от того, какая из реакций организма выбрана в качестве ответной и на какой стадии развития. Способность живых организмов переносить количественные колебания действия экологического фактора в той или иной степени называется экологической валентностью (толерантностью, устойчивостью, пластичностью). Значения экологического фактора между верхним и нижним пределами выносливости называются зоной толерантности. Виды с широкой зоной толерантности называются эврибионтными (от греч. euris широкий), с узкой стенобионтными (от греч. stenos узкий) (рис. 2.2 и 2.3). Организмы, переносящие значительные колебания температуры, называются эвритермными, а приспособленные к узкому интервалу температур стенотермными. Таким же образом по отношению к давлению различают эври- и стенобатные организмы, по отношению к влажности эври- и стеногидрические, по отношению к степени засоления среды эври- и стеногалинные, по отношению к содержанию кислорода в воде эври- и стеноксибионтные, по отношению к пище эври- и стенофагные, по отношению к местообитанию эври- и стеноойкные и т.д. Явление акклиматизации. Положение оптимума и пределов выносливости на градиенте фактора может в определенных пределах сдвигаться. Например, человек легче переносит пониженную температуру окружающей среды зимой, чем летом, а повышенную наоборот. Это явление называется акклиматизацией (или акклимацией). Акклиматизация происходит при смене сезонов года или при попадании на территорию с другим климатом. Неоднозначность действия фактора на разные функции организма. Одно и то же количество фактора неодинаково влияет на разные функции организма. Оптимум для одних процессов может являться пессимумом для других. Например, у растений максимальная интенсивность фотосинтеза наблюдается при температуре воздуха C, а д ыхания 29

19 +55 C (рис. 2.4). Соответственно, при более низких температурах будет происходить прирост биомассы растений, а при более высоких потеря биомассы. У холоднокровных животных повышение температуры до +40 C и выше увеличивает скорость обменных процессов в организме, но тормозит двигательную активность, и животные впадают в тепловое оцепенение. У человека семенники вынесены за пределы таза, так как сперматогенез требует более низких температур. Для многих рыб температура воды, оптимальная для созревания гамет, неблагоприятна для икрометания, которое происходит при другой температуре. Рис Экологическая валентность (пластичность) видов: 1 эврибионтные; 2 стенобионтные 30 Рис Экологическая валентность (пластичность) видов (по Ю. Одуму, 1975)

20 Рис Схема зависимости фотосинтеза и дыхания растения от температуры (по В. Лархеру, 1978): t мин, t опт, t макс температурный минимум, оптимум и максимум для прироста растений (заштрихованная область) Рис Смертность яиц соснового шелкопряда Dendrolimus pini при разных сочетаниях температуры и влажности (по Н.М. Черновой, А.М. Быловой, 2004) Жизненный цикл, в котором в определенные периоды организм осуществляет преимущественно те или иные функции (питание, рост, размножение, расселение и т.п.), всегда согласован с сезонными изменениями комплекса факторов среды. Подвижные организмы могут также менять места обитания для успешного осуществления всех своих жизненных функций. 31

21 Экологическая валентность вида. Экологические валентности отдельных особей не совпадают. Они зависят от наследственных и онтогенетических особенностей отдельных особей: половых, возрастных, морфологических, физиологических и т.д. Поэтому экологическая валентность вида шире экологической валентности каждой отдельной особи. Например, у бабочки мельничной огневки одного из вредителей муки и зерновых продуктов критическая минимальная температура для гусениц 7 C, для взрослых форм 22 C, а для яиц 27 C. Мороз в 10 C губит гусениц, но не опасен для имаго и яиц этого вредителя. Экологический спектр вида. Набор экологических валентностей вида по отношению к разным факторам среды составляет экологический спектр вида. Экологические спектры разных видов отличаются друг от друга. Это позволяет разным видам занимать разные места обитания. Знание экологического спектра вида позволяет успешно проводить интродукцию растений и животных. Взаимодействие факторов. В природе экологические факторы действуют совместно, то есть комплексно. Совокупное действие на организм нескольких факторов среды называется констелляцией. Зона оптимума и пределы выносливости организмов по отношению к какомулибо фактору среды могут смещаться в зависимости от того, с какой силой и в каком сочетании действуют одновременно другие факторы. Например, высокую температуру труднее переносить при дефиците воды, сильный ветер усиливает действие холода, жару легче переносить в сухом воздухе и т.д. Таким образом, один и тот же фактор в сочетании с другими оказывает неодинаковое экологическое воздействие (рис. 2.5). Соответственно, один и тот же экологический результат может быть получен разными путями. Например, компенсация недостатка влаги может быть осуществлена поливом или снижением температуры. Создается эффект частичного взаимозамещения факторов. Однако взаимная компенсация действия факторов среды имеет определенные пределы, и полностью заменить один из них другим нельзя. Таким образом, абсолютное отсутствие какого-либо из обязательных условий жизни заменить другими экологическими факторами невозможно, но недостаток или избыток одних экологических факторов может быть возмещен действием других экологических факторов. Например, полное (абсолютное) отсутствие воды нельзя компенсировать другими экологическими факторами. Однако если другие экологические факторы находятся в оптимуме, то перенести недостаток воды легче, чем когда и другие факторы находятся в недостатке или избытке. 32

22 Закон лимитирующего фактора. Возможности существования организмов в первую очередь ограничивают те факторы среды, которые наиболее удаляются от оптимума. Экологический фактор, количественное значение которого выходит за пределы выносливости вида, называется лимитирующим (ограничивающим) фактором. Такой фактор будет ограничивать существование (распространение) вида даже в том случае, если все остальные факторы будут благоприятными (рис. 2.6). Рис Зависимость урожая от лимитирующего фактора («Бочка Либиха») Лимитирующие факторы определяют географический ареал вида. Например, продвижение вида к полюсам может лимитироваться недостатком тепла, в аридные районы недостатком влаги или слишком высокими температурами. Знание человеком лимитирующих факторов для того или иного вида организмов позволяет, изменяя условия среды обитания, либо подавлять, либо стимулировать его развитие. Условия жизни и условия существования. Комплекс факторов, под действием которых осуществляются все основные жизненные процессы организмов, включая нормальное развитие и размножение, называются условиями жизни. Условия, в которых размножение не происходит, называются условиями существования. 33

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНИЗМА И СРЕДЫ Среда обитания организма - это совокупность абиотических и биотических условий его жизни. Земной биотой освоены три основные среды обитания: водная, наземно-воздушная и

Подробнее

Аннотация программы дисциплины по выбору «Экология» Знания, умения навыки: Компетенции: Универсальные компетенции: а) общенаучные:

Аннотация программы дисциплины по выбору «Экология» Знания, умения навыки: Компетенции: Универсальные компетенции: а) общенаучные: Аннотация программы дисциплины по выбору 5.3.2 «Экология» Кафедра экологии и природопользования Дисциплина может быть предложена в рамках общеуниверситетского модуля Естественнонаучная картина мира и безопасный

Подробнее

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К> С. И. Колесников ЭКОЛОГИЯ. Учебное пособие

Издательско-торговая корпорация «Дашков и К> С. И. Колесников ЭКОЛОГИЯ. Учебное пособие . Издательско-торговая корпорация «Дашков и К> С. И. Колесников ЭКОЛОГИЯ Учебное пособие Допущено Учебно-методическим объединением по классическому университетскому образованию РФ в качестве учебного пособия

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета экология 7 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета экология 7 класс Планируемые результаты освоения учебного предмета экология 7 класс Рабочая программа курса «Экология животных» для 7х классов составлена на основе Региональной программы для общеобразовательных учреждений,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Часть I. БИОСФЕРА... 20

СОДЕРЖАНИЕ. Часть I. БИОСФЕРА... 20 СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ... 9 ВВЕДЕНИЕ...10 Предмет, задачи и методы экологии...11 История развития экологии...13 Контрольные вопросы...18 Литература...19 Часть I. БИОСФЕРА... 20 Глава 1. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОЛОЧКИ

Подробнее

Влияние факторов внешней среды на организм. Козлова Ольга, 1 группа, 2 курс.

Влияние факторов внешней среды на организм. Козлова Ольга, 1 группа, 2 курс. Влияние факторов внешней среды на организм Козлова Ольга, 1 группа, 2 курс. Организм и факторы среды. В понятие внешней среды входят все условия живой и неживой природы, которые окружают организм и прямо

Подробнее

Экологическое лото. Петр Лесонен lppbio.ucoz.ru

Экологическое лото. Петр Лесонен lppbio.ucoz.ru Экологическое лото Петр Лесонен lppbio.ucoz.ru 1 lppbio.ucoz.ru 2016 г. Публикация в Интернете или печатных изданиях без письменного согласия запрещена Пособие предназначено педагогам для занятий в 9 или

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Экология»

Рабочая программа по учебному предмету «Экология» Приложение к образовательной программе среднего общего образования ГБОУ СО «СОШ 2» Рабочая программа по учебному предмету «Экология» Базовый уровень 10 класс среднего общего образования Составитель: Чепелева

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа элективного курса «Экология» для 10 класса составлена на основе авторской программы Черновой Н.М.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа элективного курса «Экология» для 10 класса составлена на основе авторской программы Черновой Н.М. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа элективного курса «Экология» для 10 класса составлена на основе авторской программы Черновой Н.М., Галушина В.М., Константинова В.М. «Экология» и обеспечивается

Подробнее

Тема: Урок-зачет в 10 классе по теме "Основы экологии" (дифференцированные уровневые варианты) I вариант

Тема: Урок-зачет в 10 классе по теме Основы экологии (дифференцированные уровневые варианты) I вариант Тема: Урок-зачет в 10 классе по теме "Основы экологии" (дифференцированные уровневые варианты) Цель: Закрепить полученные знания по данной теме. Оборудование: карточки с текстовыми заданиями, I и П задания

Подробнее

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ Часть А

ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ Часть А А24 7.1. Среды обитания организмов. Факторы среды: абиотические, биотические. Антропогенный фактор. Закон оптимума. Закон минимума. Биологические ритмы. Фотопериодизм Основные термины и понятия, проверяемые

Подробнее

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б1.Б.7 Экология.

1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б1.Б.7 Экология. 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б1.Б.7 Экология. Общие сведения 1. Кафедра Естественных наук 2. Направление подготовки 43.03.01 Сервис

Подробнее

Почему лишайники не относят ни к одному из царств живой природы. Симбиозом каких организмов являются лишайники?

Почему лишайники не относят ни к одному из царств живой природы. Симбиозом каких организмов являются лишайники? 5класс Банк заданий Биология Модуль 3 /база/. Задание 1 Лишайники Почему лишайники не относят ни к одному из царств живой природы они совмещают в себе признаки растений и животных по типу питания они сходны

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 153 ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО БИОЛОГИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 153 ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО БИОЛОГИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 153 ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО БИОЛОГИИ «СРЕДА ОБИТАНИЯ ОРГАНИЗМОВ И ЕЕ ФАКТОРЫ» (раздел 5 «Основы

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 03.00.16 «Экология» по медицинским и биологическим наукам Программа-минимум содержит 5 стр.

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 5 3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА...6

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 5 3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА...6 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 5 3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА...6 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Требования к уровню подготовленности поступающего в магистратуру

Подробнее

4. Абиотические факторы совокупность влияний, оказываемых на организмы жизнедеятельностью других организмов.

4. Абиотические факторы совокупность влияний, оказываемых на организмы жизнедеятельностью других организмов. Задание олимпиады «Линия знаний: Экология» Инструкция по выполнению задания: I. Внимательно прочтите инструкцию к разделу II. Внимательно прочтите вопрос III. Вариант правильного ответа (только цифры)

Подробнее

Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ... 3

Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ... 3 Оглавление ПРЕДИСЛОВИЕ... 3 Глава 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЭКОЛОГИИ... 6 1.1. Цивилизация и природа... 7 1.1.1. Становление экологии... 7 1.1.2. Глобальный экологический кризис... 8 1.2. Из истории экологии...

Подробнее

Экологические основы природопользования Цель и задачи дисциплины

Экологические основы природопользования Цель и задачи дисциплины Экологические основы природопользования 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Экологические основы природопользования» является: осознание необходимости гармоничного взаимодействия с природой,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЯ 10Б ЛАРИОНОВА ИРИНА СТАНИСЛАВОВНА УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЯ 10Б ЛАРИОНОВА ИРИНА СТАНИСЛАВОВНА УЧЕБНЫЙ ГОД Приложение к основной образовательной программе среднего общего образования МБОУ СОШ 6 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА КЛАСС КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ (ВСЕГО) 1 (35 ) ЭКОЛОГИЯ 10Б УЧИТЕЛЬ СРОК РЕАЛИЗАЦИИ

Подробнее

ПЭСС _ ЛЕКЦИЯ 2. Экстремальные среды и их требования к адаптивному потенциалу человека

ПЭСС _ ЛЕКЦИЯ 2. Экстремальные среды и их требования к адаптивному потенциалу человека ПЭСС _ ЛЕКЦИЯ 2. Экстремальные среды и их требования к адаптивному потенциалу человека МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОЯСНЕНИЯ Все базовые теоретические положения данного раздела заимствованы из экологии. Обучающимся предлагается

Подробнее

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр. 4 2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7 3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10 4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Образец контрольной работы на сайт ( для учащихся и родителей) по биологии 9класса

Образец контрольной работы на сайт ( для учащихся и родителей) по биологии 9класса Образец контрольной работы на сайт ( для учащихся и родителей) по биологии 9класса Умения Образец задания Макс. балл Часть А. 1 балл объяснять роль А1. К биотическим экологическим факторам относится биологических

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Основы экологии» 10 класс

Рабочая программа учебного курса «Основы экологии» 10 класс Рабочая программа учебного курса «Основы экологии» 0 класс .Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать: - определения основных экологических понятий ( факторы среды, лимитирующие факторы,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 6 3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА...7

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 6 3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА...7 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4 2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА 6 3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА...7 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Требования к уровню подготовленности поступающего в магистратуру

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА. Данная рабочая программа составлена на основе компонента Федерального Государственного стандарта основного общего образования и по учебнику В.Г. Бабенко,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Экологическое образование выступает как сложный педагогический процесс. Знание основ экологии это важнейший компонент экологической культуры, развиваемый у учащихся. Сложившаяся в

Подробнее

Формы биотических связей в природе Биотические связи - совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие. Взаимосвязи возникают на

Формы биотических связей в природе Биотические связи - совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие. Взаимосвязи возникают на Формы биотических связей в природе Биотические связи - совокупность влияний жизнедеятельности одних организмов на другие. Взаимосвязи возникают на основе потока энергии и веществ. Внутривидовые взаимодействия

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Биология» Автор-составитель: Малыгина В.В.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Биология» Автор-составитель: Малыгина В.В. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Биология» Автор-составитель: Малыгина В.В. 1.Область применения программы: реализация среднего общего образования в пределах программы подготовки специалистов

Подробнее

Лекция 2. Тема 2. Факториальная экология. Часть 1. Лимитирующие факторы. Температура. Экология

Лекция 2. Тема 2. Факториальная экология. Часть 1. Лимитирующие факторы. Температура. Экология . Лекция 2. Тема 2. Факториальная экология. Часть 1. Лимитирующие факторы. Температура. Экология Заведующий кафедрой общей экологии Дмитрий Геннадьевич Замолодчиков dzamolod@mail.ru Экологический фактор

Подробнее

Фонд оценочных средств по дисциплине «Экология»

Фонд оценочных средств по дисциплине «Экология» Фонд оценочных средств по дисциплине «Экология» Направление 15.03.02 - Технологические машины и оборудование Профиль подготовки: Машины и оборудование лесного комплекса Примерные вопросы к зачету 1. Экология

Подробнее

Аннотация. Рабочая программа. Экология 10 класс

Аннотация. Рабочая программа. Экология 10 класс Аннотация Рабочая программа Экология 10 класс Программаразработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта (полного) общего образованияи примерной программы для общеобразовательных

Подробнее

Центр дополнительного образования детей «СТРАТЕГИЯ» Рабочая программа по направлению «Экология. 9 (10) класс»

Центр дополнительного образования детей «СТРАТЕГИЯ» Рабочая программа по направлению «Экология. 9 (10) класс» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр дополнительного образования детей «СТРАТЕГИЯ» Рассмотрено на заседании кафедры естественно-географических дисциплин

Подробнее

ПРОГРАММА. Предмет: междисциплинарный экзамен «Экология»»

ПРОГРАММА. Предмет: междисциплинарный экзамен «Экология»» ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру биологического факультета направление 05.04.06 Экология и природопользование, программы «Общая экология», «Агроэкология и рациональное

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ГОД 9 КЛАСС

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ГОД 9 КЛАСС Задание 1 Изначально экология была определена как часть биологии. Почему сегодня Всероссийская олимпиада школьников проводится не только по биологии, но и по экологии? Экология сегодня межпредметная дисциплина,

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего 1 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 34.02.01 «Сестринское дело»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экологии 11 класс (базовый уровень)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экологии 11 класс (базовый уровень) МБОУ «Мещеринская средняя общеобразовательная школа 2» Ступинского муниципального района УТВЕРЖДАЮ Директор школы Е.О.Головина 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экологии 11 класс (базовый уровень) на 2013-2014

Подробнее

Введение История формирования и развития экологии Основы системного анализа Факториальная экология Индивидуальное развитие организмов (онтогенез)

Введение История формирования и развития экологии Основы системного анализа Факториальная экология   Индивидуальное развитие организмов (онтогенез) 2 Введение В основу настоящей программы для аспирантов и соискателей положены основные научные знания и методы исследований в области экологии, в том числе и при изучении наземных экосистем, к которым

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра Горного дела, наук о Земле и природообустройства 2. Направление подготовки 16.03.01

Подробнее

Проверочный тест по курсу "Общая экология" 1. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь: а) геологическими процессами; б)

Проверочный тест по курсу Общая экология 1. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь: а) геологическими процессами; б) Проверочный тест по курсу "Общая экология" 1. Глобальные экологические проблемы вызваны в первую очередь: а) геологическими процессами; б) космическими факторами; в) высокими темпами прогресса; г) изменением

Подробнее

Лекция 2. Тема 2. Факториальная экология. Часть 1. Лимитирующие факторы. Температура. Экология

Лекция 2. Тема 2. Факториальная экология. Часть 1. Лимитирующие факторы. Температура. Экология . Лекция 2. Тема 2. Факториальная экология. Часть 1. Лимитирующие факторы. Температура. Экология Заведующий кафедрой общей экологии Дмитрий Геннадьевич Замолодчиков dzamolod@mail.ru Экологический фактор

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ). Общие сведения 1. Кафедра 2. Направление подготовки 3. Дисциплина (модуль) Физики, биологии и инженерных

Подробнее

Учебно-тематический план 2 год обучения. Название темы Всего Теория Практика

Учебно-тематический план 2 год обучения. Название темы Всего Теория Практика Адаптированная дополнительная общеобразовательная программа «Основы экологии и охраны природы» педагог дополнительного образования Таланова Ирина Борисовна Учебно-тематический план 2 год обучения Название

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Данная программа адресована учащимся 7 класса средней общеобразовательной школы. Рабочая программа составлена на основе программы «Экология животных» 7 класс (авт. И.М.Швец) Программно-методическогие

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2017/18 гг. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ЭКОЛОГИЯ 9 КЛАСС

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ 2017/18 гг. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП ЭКОЛОГИЯ 9 КЛАСС Задание 1 Выберите два и более верных ответов из шести предложенных вариантов (правильный ответ 1 балл; правильным ответом считается выбор всех верных вариантов) Результат выполнения заданий с выбором

Подробнее

А. В. Скорик, О. В. Ларина ЭКОЛОГИЯ В ТЕСТАХ

А. В. Скорик, О. В. Ларина ЭКОЛОГИЯ В ТЕСТАХ А. В. Скорик, О. В. Ларина ЭКОЛОГИЯ В ТЕСТАХ Москва, 2017 УДК 574 ББК 20.1 С44 Скорик, А. В. С44 Экология в тестах / А. В. Скорик, О. В. Ларина. М. : T8RUGRAM / Научная книга, 2017. 226 с. ISBN 978-5-521-05294-3

Подробнее

Урок 41. Экологические факторы и условия среды

Урок 41. Экологические факторы и условия среды МОДУЛЬ 1 Урок 41. Экологические факторы и условия среды Маршрут 1 Прочитайте текст «Среда обитания и условия существования» (Ресурс 1). Ответьте на вопросы задания 1 и запишите ответы в блокнот. Задание

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование по экологии для класса составлено: - с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта (от 05.03.2004 089); - с приказом Министерства

Подробнее

Содержание: План учебных занятий по экологии для 8-9 классов... 3 План учебных занятий по экологии для классов. 9

Содержание: План учебных занятий по экологии для 8-9 классов... 3 План учебных занятий по экологии для классов. 9 Содержание: План учебных занятий по экологии для 8-9 классов...... 3 План учебных занятий по экологии для 10-11 классов. 9 План учебных занятий по экологии для 8-9 классов Введение в общую экологию. Аутэкология

Подробнее

Пояснительная записка Учебно тематический план 6-7 класса

Пояснительная записка Учебно тематический план 6-7 класса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Экология Томской области 6-7 класс Автор учебника В.Г. Бабенко. Программа составлена: учителем химии, биологии высшей квалификационной категории Дияновой В.Ю. Пояснительная записка Предмет

Подробнее

Уважаемый читатель! Предисловие

Уважаемый читатель! Предисловие Уважаемый читатель! Предисловие Введение. ЭКОЛОГИЯ. КРАТКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ 1. Предмет и задачи экологии 2. История развития экологии 3. Значение экологического образования Часть I. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЭКОЛОГИЯ

Подробнее

Перечень тестовых заданий к промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тестовые задания

Перечень тестовых заданий к промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тестовые задания Перечень тестовых заданий к промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Тестовые задания Выберите один (или несколько) правильных ответов. 001. Кто впервые ввел в науку термин «экология»? 1)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По экологии ( элективный курс) для 10-а класса. Срок реализации программы. ( на учебный год)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. По экологии ( элективный курс) для 10-а класса. Срок реализации программы. ( на учебный год) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По экологии ( элективный курс) для 10-а класса Срок реализации программы ( на 2016-2017 учебный год) Уровень базовый Рабочая программа составлена на основе Примерной программы к учебникам

Подробнее

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ С.И. КОЛЕСНИКОВ СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ С.И. КОЛЕСНИКОВ СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СРЕДНЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ С.И. КОЛЕСНИКОВ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов образовательных учреждений

Подробнее

Всероссийская олимпиада школьников по экологии учебный год Муниципальный этап 11 класс Время выполнения 120 минут

Всероссийская олимпиада школьников по экологии учебный год Муниципальный этап 11 класс Время выполнения 120 минут Всероссийская олимпиада школьников по экологии 2016 2017 учебный год Муниципальный этап 11 класс Время выполнения 120 минут Часть А. Внимательно прочтите тест и выберите правильные ответы. В одних тестах

Подробнее

2. В ценностно-ориентационной сфере: знание основных правил поведения в природе; анализ и оценка последствий деятельности человека в природе.

2. В ценностно-ориентационной сфере: знание основных правил поведения в природе; анализ и оценка последствий деятельности человека в природе. Программа курса внеурочной деятельности «Зкология животных» в качестве прорететного направления определяет одщеинтеллектуальное развитие обучающихся.. 1. Планируемые результаты внеурочной деятельности

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ГОД 10 КЛАСС

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ГОД 10 КЛАСС Задание 1 Изначально экология была определена, как часть биологии. Почему сегодня Всероссийская олимпиада школьников проводится не только по биологии, но и по экологии? Ответьте на вопрос. За ответ от

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины. ОУД.17 Экология. по специальности Технология продукции общественного питания

Рабочая программа учебной дисциплины. ОУД.17 Экология. по специальности Технология продукции общественного питания Министерство образования Нижегородской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Областной многопрофильный техникум» Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.17 Экология

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебный предмет «Экология» изучается на завершающем этапе базового образования. Содержание и структура этого курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета ЛИЧНОСТНЫЕ: - овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных

Подробнее

Рабочая программа курса по выбору ЭКОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ базовый уровень ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Рабочая программа курса по выбору ЭКОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ базовый уровень ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПОЛЕССКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» г. Полесск ул. Шевчука, дом 0, телефон/факс: 8-40-58-3-53-65 Рабочая программа курса по выбору ЭКОЛОГИЯ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Уважаемый читатель!... 10

СОДЕРЖАНИЕ. Уважаемый читатель!... 10 СОДЕРЖАНИЕ Уважаемый читатель!... 10 Предисловие... 11 Введение. ЭКОЛОГИЯ. КРАТКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ... 13 1. Предмет и задачи экологии... 13 2. История развития экологии... 17 3. Значение экологического

Подробнее

Рабочая программа по биологии 6 класс учебный год учитель Карпова Е.В.

Рабочая программа по биологии 6 класс учебный год учитель Карпова Е.В. Рабочая программа по биологии 6 класс 2014-2015учебный год учитель Карпова Е.В. 6 класс (35 ч, из них 9 ч резервное время) (экскурсии и практические работы проводятся за счёт резервного времени) Содержание

Подробнее

Программа внеурочной деятельности «Экология» предназначена для учащихся 8 класса и рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю.

Программа внеурочной деятельности «Экология» предназначена для учащихся 8 класса и рассчитана на 34 часа, по 1 часу в неделю. Рабочая программа внеурочной деятельности «Моя экологическая грамотность» разработана и составлена на основе: Федерального Государственного стандарта основного общего образования; Основной образовательной

Подробнее

Область исследований:

Область исследований: Формула специальности: Экология наука, которая исследует структуру и функционирование живых систем (популяции, сообщества, экосистемы) в пространстве и времени в естественных и измененных человеком условиях.

Подробнее

Задание 1.Решите тест, выберите один правильный ответ.

Задание 1.Решите тест, выберите один правильный ответ. Итоговый тест за первое полугодие биология 5 класс учитель Куклина И.А. Задание 1.Решите тест, выберите один правильный ответ. 1. Что нас окружает? а. тела живой природы б. тела неживой природы в. тела

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе компонента Федерального Государственного стандарта основного общего образования и Примерной программы основного общего образования по

Подробнее

Абиотические. Биотические. Антропогенные. Действие человека. Физические факторы. Непосредственное. Химические факторы.

Абиотические. Биотические. Антропогенные. Действие человека. Физические факторы. Непосредственное. Химические факторы. Абиотические Факторы неживой природы Биотические Факторы живой природы Антропогенные Действие человека Физические факторы Внутривидовые взаимодействия Непосредственное Химические факторы Эдафические факторы

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с программой: программы «Экология животных» автор И.М.Швец// Изд-во: Вентана-Граф,

Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с программой: программы «Экология животных» автор И.М.Швец// Изд-во: Вентана-Граф, Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с программой: программы «Экология животных» автор И.М.Швец// Изд-во: Вентана-Граф, 2010 и подкреплена учебником: «Экология животных», 9

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа факультатива «Экология» для 8-10класса составлена на основе авторской программы А.Т.Зверева «Экология», М: Изд-во «Оникс», 2007 г. Программа составлена из расчета

Подробнее

Перейти на страницу с полной версией» В. В. Петряков. для студентов II курса очного отделения, обучающихся по специальности «Ветеринария»

Перейти на страницу с полной версией» В. В. Петряков. для студентов II курса очного отделения, обучающихся по специальности «Ветеринария» Министерство сельского хозяйства Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная сельскохозяйственная

Подробнее

Итоговая контрольная работа по биологии в 10 классе 1 вариант Прочитайте задание и выберите правильный ответ. 1. Наследственную изменчивость Ч.

Итоговая контрольная работа по биологии в 10 классе 1 вариант Прочитайте задание и выберите правильный ответ. 1. Наследственную изменчивость Ч. Итоговая контрольная работа по биологии в 10 классе 1 вариант Прочитайте задание и выберите правильный ответ. 1. Наследственную изменчивость Ч. Дарвин называл а) модификационной б) групповой в) неопределённой

Подробнее

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СРЕДЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СРЕДЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ СРЕДЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ОРГАНИЗМ Предмет экология Экология наука о взаимоотношениях организмов между собой и с окружающей средой обитания (греч. ойкос жилище; логос наука). Термин ввел

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ средняя общеобразовательная школа 763 СП 2

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ средняя общеобразовательная школа 763 СП 2 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ средняя общеобразовательная школа 763 СП 2 Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по биологии

Подробнее

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по экологии учебный год 7-8 класс Время проведения олимпиады 90 минут

Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по экологии учебный год 7-8 класс Время проведения олимпиады 90 минут Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по экологии 2017-2018 учебный год 7-8 класс Время проведения олимпиады 90 минут Задание 1. Задание включает 15 вопросов, к каждому из них предложено 4 варианта

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности. «Юный эколог» 7 Б класс

Рабочая программа внеурочной деятельности. «Юный эколог» 7 Б класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 14 имени Ю.А. Гагарина Щелковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ лицея 14 им. Ю. А. Гагарина Е. В.Вороницына

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Фонд оценочных средств дисциплины. ОУД.

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Фонд оценочных средств дисциплины. ОУД. ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Фонд оценочных средств дисциплины ОУД.13 Экология Специальность 38.02.07 Банковское дело (базовая подготовка) Профиль

Подробнее

Факторы среды. Лекция 3. Экология, радиоэкология и основы энергосбережения 2013 БрГУ имени А.С. Пушкина

Факторы среды. Лекция 3. Экология, радиоэкология и основы энергосбережения 2013 БрГУ имени А.С. Пушкина Факторы среды Лекция 3 Экология, радиоэкология и основы энергосбережения И.В. Абрамова 2013 БрГУ имени А.С. Пушкина 1. Классификация факторов среды. 2. Общие закономерности действия фактора на организм.

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы экологической культуры»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы экологической культуры» 1 2 Аннотация рабочей программы дисциплины «Основы экологической культуры» 1. Цель освоения дисциплины (курса по выбору): Повышение экологической грамотности, становление научного мировоззрения студентов,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Экология животных» основное общее образование 7 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «Экология животных» основное общее образование 7 класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 28» г. Сыктывкара (МОУ «СОШ 28») «28 -а шöр школа» муниципальнöй асшöрлуна велöдан учреждение («28 -а ШШ» МАВУ)

Подробнее

Использование базовых положений математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2).

Использование базовых положений математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2). 1. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Б2.В.1 Экология Общие сведения 1. Кафедра Естественных наук 2. Направление подготовки 100100.62 Сервис

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ МО

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ МО ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ МО России от 05.03.2004г. 089), программы среднего (полного)

Подробнее

Экология это наука, изучающая условия существования живых организмов, их взаимосвязь между собой и средой, в которой они обитают.

Экология это наука, изучающая условия существования живых организмов, их взаимосвязь между собой и средой, в которой они обитают. Лекция 1. Введение в предмет. Основные понятия и определения Экология это наука, изучающая условия существования живых организмов, их взаимосвязь между собой и средой, в которой они обитают. Экология Фундаментальная

Подробнее

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ 1 по дисциплине «Общая экология» студента(ки) II курса группы. Укажите правильные сочетания:

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ 1 по дисциплине «Общая экология» студента(ки) II курса группы. Укажите правильные сочетания: 1 КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ 1 по дисциплине «Общая экология» студента(ки) II курса группы (фамилия, имя) Укажите правильные сочетания: 1 2 3 1927 193 XIX 187 Геккель Э. Сукачев В.М. Дарвин Ч. «Происхождение видов

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ в Аспирантуру ФГБНУ «ГосНИОРХ» в 2017 году

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ в Аспирантуру ФГБНУ «ГосНИОРХ» в 2017 году ПРИНЯТО Решением Ученого cовета от «11» апреля 2017 г. Протокол 5 УТВЕРЖДЕНО Приказом от «12» апреля 2017 г. 25-А ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ в Аспирантуру ФГБНУ «ГосНИОРХ» в 2017 году Направление

Подробнее

ЛЕКЦИЯ 6. Экологические. факторы и лес.

ЛЕКЦИЯ 6. Экологические. факторы и лес. ЛЕКЦИЯ 6. Экологические факторы и лес. 1. Предмет и особенности лесной экологии. 2. Экологические факторы и их классификация. 3. Влияние экологических факторов на лесные экосистемы. 1. Предмет и особенности

Подробнее

УДК :57 ББК 28.0я72 П19

УДК :57 ББК 28.0я72 П19 УДК 373.167.1:57 ББК 28.0я72 П19 П19 Пасечник, В. В. Биология : Диагностические работы к учебнику В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5 класс» / В. В. Пасечник. 3-е изд., стереотип. М.

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САХАЛИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР 5»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САХАЛИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР 5» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САХАЛИНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЦЕНТР 5» Рабочая программа учебной дисциплины «Экология» Специальность СПО 23.02.01 Организация перевозок

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (Приказ МО России от 05.03.2004г. 1089), программы среднего

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ГОД 11 КЛАСС

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОЛОГИИ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП ГОД 11 КЛАСС Задание 1 Изначально экология была определена как часть биологии. Почему сегодня Всероссийская олимпиада школьников проводится не только по биологии, но и по экологии? Как экология соотносится с естественными

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Учащийся должен знать /понимать уметь 2.Содержание предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Учащийся должен знать /понимать уметь 2.Содержание предмета 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Учащийся должен знать /понимать основные положения биологических теорий (клеточная); сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости, эволюционная

Подробнее

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Н.А. БИРЮКОВА

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Н.А. БИРЮКОВА Н.А. БИРЮКОВА ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по

Подробнее

БИОТИЧЕСКИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. Презентацию выполнила: ученица 11А класса Клюшина Светлана

БИОТИЧЕСКИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ. Презентацию выполнила: ученица 11А класса Клюшина Светлана БИОТИЧЕСКИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ Презентацию выполнила: ученица 11А класса Клюшина Светлана Основные типы экологических взаимодействий Позитивные (симбиотические) Негативные (антибиотические)

Подробнее

Экология 7-8 класс. ЛТ Экология 7-8 класс Страница 1

Экология 7-8 класс. ЛТ Экология 7-8 класс Страница 1 Экология 7-8 класс Инструкция по выполнению заданий Тест состоит из 40 заданий. Все задачи разделены на три группы: Часть1 1 10 задания базового уровня сложности, решение которых должно занимать 1мин.;

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОГАТОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОГАТОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОГАТОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.3 ЭКОЛОГИЯ по специальности 38.02.0 Экономика и бухгалтерский

Подробнее

А Н Н О Т А Ц И Я Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы по дисциплине

А Н Н О Т А Ц И Я Р А Б О Ч Е Й П Р О Г Р А М М Ы по дисциплине МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Хабаровска. «Средняя школа 83» Рабочая программа. Элективного курса.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Хабаровска. «Средняя школа 83» Рабочая программа. Элективного курса. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Хабаровска «Средняя школа 83» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» На заседании МО естественных наук заместитель директора по УВР Директор МБОУ

Подробнее

Введение Планируемые результаты освоения факультативного курса экология знать:

Введение Планируемые результаты освоения факультативного курса экология знать: Введение Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы Чернова Н.М. и др. Экологии; учеб. для 10 (11) кл. общеобразоват. учреждений / Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов;

Подробнее