Рабочая программа учебного предмета «Речь и культура общения»

Транскрипт

1 Приложение Основной общеобразовательной программы образовательной программы среднего общего образования МАОУ СОШ п. Цементный, утвержденной приказом 205-д от г. Рабочая программа учебного предмета «Речь и культура общения» классы

2 2 1. Требования к уровню подготовки выпускников по учебному предмету «Речь и культура общения» В результате изучения курса «Речь и культура общения» ученик должен знать/понимать: составляющие речевого поведения человека в ситуации непосредственного общения; вербальные и невербальные средства гармонизации речевого события; цель и способы речевого воздействия на собеседника / адресата в ситуациях непосредственного и опосредованного («человек текст человек») общения; параметры коммуникативной грамотности; правила речевого поведения в деловой и научной сферах общения; содержание коммуникативной нормы; характеристики видов речевой деятельности; приемы создания тезисно-аргументативной и композиционной системы научного и делового текста; источники необходимой информации и способы ее отбора в ситуации решения конкретной проблемы; теоретические основы монологических и диалогических речевых жанров, типичных для научно-учебной и деловой сфер общения. уметь: пользоваться вербальными и невербальными средствами гармонизации речевого события; использовать способы корректного речевого воздействия на собеседника / адресата в ситуациях непосредственного и опосредованного общения, публичного выступления; осуществлять речевой самоконтроль на основе параметров коммуникативной грамотности, коммуникативной нормы владеть приемами создания тезисно-аргументативной, композиционной и речевой структур научного и делового текстов; владеть речевыми жанрами реферата, научно-исследовательского проекта; уметь составлять деловые бумаги; пользоваться способами отбора, оценки, структурирования информации, привлекаемой при создании текста. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, чтобы: быть толерантным и в то же время принципиальным человеком в речевых контактах в диалоге и работе с письменным (своим и «чужим») авторским текстом; понимать коммуникативно-речевые умения ведения диалога как основу социального (коммуникативного) успеха, как познавательно- деятельностную основу жизни личности в социуме; признать ценность речевой и информационной культуры; принимать возможность субъективного (личностного) толкования и понимания смысла текста; понимать ценность аналитического, углубленного чтения текста. 2. Содержание учебного предмета Риторика как наука о речевом воздействии. Риторика и смежные науки (психология, литературоведение, логика, этика и др.). Современная и классическая риторика. Отечественная и зарубежная риторика. Основные этапы развития отечественной и зарубежной риторики. Основные разделы современной риторики. Культура русской устной и письменной речи. Коммуникативные качества речи: нормативность и выразительность. Культура общения как ведущий компонент общей культуры личности.

3 Нормы современного русского литературного языка. Особенности устной и письменной речи. Орфоэпия и правописание( практическое совершенствование навыков). Литературное редактирование текстов Риторические жанры. Риторический монолог информирующая и убеждающая речь. Риторический канон: изобретение, расположение, оформление, запоминание (подготовка конспектов, тезисов, плана), инсценирование, анализ выступления. Субъекты риторической деятельности (оратор и аудитория). Композиция риторического текста. Основной тезис и аргументация. Риторическая стратегия и тактика. Риторический канон в диалогических жанрах (оппонент, партнер, собеседник, слушатели, ведущий). Основной тезис и аргументация, риторическая стратегия и тактика в диалогических жанрах. Риторические приемы и уловки в диалогических жанрах. Широкое понимание диалога как превращенной формы общения между культурами и поколениями. Национальные и исторические особенности риторической деятельности. Риторические средства русского языка: фигуры, тропы в риторическом тексте. Редактирование и совершенствование риторического текста. Имидж ритора. Методика риторического анализа текста. Эффективное и бесконфликтное общение. Русский речевой этикет. Функции этикета. Этикетные ситуации, формулы, роли, сигналы и темы. Социальная оценка неэтикетного поведения. Национальное и общечеловеческое в этикете. Историческое развитие этикета Тематическое планирование учебного предмета «Речь и культура общения» с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы 10 класс (34 часа) Тема урока Элементы содержания Раздел «Риторика как наука о речевом воздействии» 2 часа Ведение. Риторика как наука. Повторение изученного в 5-9 классах. Норма и система языка. Орфоэпические нормы. Нормы ударения. Нормы словообразования и словоупотребления. Нормы словоупотребления. Точность речи. Нормы грамматики. Орфографические нормы. Пунктуационные нормы. Урок-практикум. текстов. Редактирование Понятие культуры речи. Современный русский литературный язык, культура речи, основные аспекты культуры речи, функциональные разновидности языка, основные функции языка, этические нормы языка, факторы влияния на речевой этикет. Язык и речь. Их связи и различия, содержание языка и содержание речи, формы организации языка и речи, основные признаки языка и речи. Задачи языка и задачи речи, причины влияния языка на речь, а речи на язык и возможные пределы их изменений. Раздел «Нормы языка» 8 часов Нормы современного русского литературного языка. Определение языковой нормы, назначение языковой нормы в литературном языке. Виды норм (лексических, грамматических, орфоэпических). Их связи в русском литературном языке. Нормы произношения и ударения. Образование формы родительного падежа множественного числа у существительных. Употребление глагольных форм, деепричастия и инфинитива. Нормы употребления собирательных числительных, относительных прилагательных. Понятие лексических недочётов: фактические, коммуникативные неточности. Паронимы, плеоназмы, фразеологизмы.

4 Раздел «Функциональные стили и типы речи» 21 час Определение функционального Функциональные стили. Специфика и жанры каждого стиля, в котором написан текст. Работа со смысловыми типами речи, использованными в тексте. стиля. Стилистический анализ текста. Использование частей речи в соответствии с особенностями стиля. Нормы согласования и управления некоторых членов Работа с основной мыслью текстарассуждения. нормы употребления личных и безличных предложения в соответствии с особенностями стиля, Освоение приёмов логического конструкций, стилистического использования разных разворачивания основной мысли в типов сложных предложений и предложений с научных и публицистических прямой речью. Способы формирования текстах. информационных основ текста. Изобретение Творческая работа. Рассуждение по содержания речи. Композиция риторического текста. тексту. Основной тезис и аргументация. Риторическая Работа с языковыми средствами, стратегия и тактика. Система аргументации, обеспечивающими связность текста. структура и виды доказательств. Рецензия. Анализ композиции научного и Расположение изобретѐнного (диспозиция). публицистического текста. Композиционное оформление как средство речевого Анализ изобразительновыразительных воздействия. средств, оформляющих описание и рассуждение. Обучение комплексному анализу текста. Комплексный анализ научного и публицистического текста (лингвистический, риторический, стилистический аспекты). Обучение написанию рецензии. Написание рецензии на научный и публицистический текст. Раздел «Культура речевого общения» 3 часа Общение как вид человеческой деятельности. Общение и его характеристика. Речевая этика. 4 Коммуникативные качества речи: нормативность и выразительность. Культура общения как ведущий компонент общей культуры личности. Речевой этикет. Понятие речевого этикета, правила подготовки и тактика проведения деловых переговоров, правила успешных переговоров. Функции этикета. Виды публичных выступлений. Основные трудности публичного выступления. Национальное и общечеловеческое в этикете. Поддержание внимания аудитории в ходе выступления.

5 5 11 класс (34 часа) Тема урока Элементы содержания Раздел «Введение» (1 час) Повторение изученного. Речевое поведение человека. Речевое поведение и картина мира. Общение как совокупность речевой и коммуникативной деятельности. Приѐмы ориентации в ситуации общения. Речевое воздействие. Способы речевого воздействия. Раздел «Нормы языка. Культура русской устной и письменной речи» (9 часов) Язык, речь и коммуникация. Особенности устной и письменной речи. Нормы, Функциональные разновидности обеспечивающие правильность в речи языка. (орфоэпические, акцентологические, Коммуникативные качества речи словообразовательные, лексические, Богатство и информативность речи. грамматические). Их использование в собственной Выразительность речи. речи и этически корректная оценка в речи Логичность речи собеседника. Нормы, обеспечивающие Уместность речи. коммуникативную целесообразность речи (точность словоупотребления, богатство и выразительность, Редактирование текста. Типовые ясность, стилистическая корректность). Их ошибки и правка текста. использование и самооценка в собственной речи Творческая работа. Рассуждение по (устной, письменной) и оценка в речи (устной, тексту. письменно) партнера по общению. Осознанный Творческая работа. Сжатое выбор нормы. Приемы выбора коммуникативноцелесообразных языковых / речевых средств, изложение. обеспечивающих выразительность текста и соблюдение культурно-речевых норм в тексте: ясность, точность, выразительность, богатство речи. Литературное редактирование текстов. Раздел «Функциональные стили и типы речи» (10 часов) Определение функционального стиля, в котором написан текст. Работа со смысловыми типами речи, использованными в тексте. Работа с основной мыслью текстарассуждения. Освоение приёмов логического разворачивания основной мысли в научных и публицистических текстах. Творческая работа. Рассуждение по тексту. Функциональные разновидности языка: разговорная речь, функциональные стили литературного языка (научный, публицистический, официально-деловой), язык художественной литературы. Основные сферы общения. Функциональные задачи речи: передача информации, общение, воздействие на читателя (слушателя). Освоение основных способов воздействия на читателя (слушателя): с помощью логических аргументов, ярких фактов, с помощью художественных образов. Интонационные, лексические и синтаксические особенности текстов разных стилей. Взаимосвязи таких характеристик текста как функциональный стиль (определяет соотношение эмоционального и рационального в тексте) и тип речи (определяет этапы и способы развития авторской мысли): описание, повествование, рассуждение в разных стилях (сферах общения). Различия в процессе создания. Различная степень воздействия описаний, повествований и рассуждений, предназначенных для разных сфер общения и имеющих различные стилистические характеристики.

6 Раздел «Риторические средства русского языка» (6 часов) Работа с языковыми средствами, Выразительные средства устной речи, их обеспечивающими связность текста. использование в собственной устной речи. Анализ композиции научного и Обоснование своего отношения к сленгу, публицистического текста. просторечиям как стилистически сниженным Анализ изобразительновыразительных средств, полнота и точность информации, наличие терминов, средствам выразительности. Фактологическая оформляющих описание и низкая степень эмоциональности как специфические рассуждение. черты научных и деловых текстов. Научнопопулярный текст и средства его выразительности. Средства выразительности публицистических текстов: образная и экспрессивная лексика, стилистический контраст, использование риторических фигур и тропов. Тропы и риторические фигуры в описаниях, повествованиях и рассуждениях, принадлежащих к различным функциональным стилям языка. Осознанный выбор средств выразительности на этапе речевого оформления текста. Раздел «Комплексный анализ текста» (4 часа) Комплексный анализ научного и Анализ текста, лингвистический, риторический, публицистического текста стилистический аспекты. Рецензия. (лингвистический, риторический, стилистический аспекты). Написание рецензии на научный и публицистический текст. Раздел «Речевой этикет» (2 часа) Общение и его характеристика. Нормативно ориентированный характер этикетных Речевая этика. ситуаций общения: этикетная ситуация общения, этикетный жанр и этапы его развертывания, этикетная формула, этикетная ошибка, этикетная роль, этикетный сигнал, правила речевого и неречевого этикета, выбор этикетной темы беседы. Исторические и национальные особенности этикета. Анализ этикетной ситуации как речевого события: учет психологического состояния партнера, места и времени общения, искренности намерений и целей собеседника и своих собственных, соотносимости речевых и этикетно-речевых средств реализации этих намерений и целей, возможности соблюдения собственно этикетных характеристик ситуации. Социальная оценка неэтикетного поведения. Резерв времени (2 часа) * 6